馮卯鎮中心小學
建立語言文字規範化學校工作方案
一、指導思想
以科學發展觀為指導，堅持「以評促改，以評促建」的指導思想，堅持「重在建設，重在過程，重在實效」的指導方針，全面宣傳國家語言文字法規政策，將語言文字規範書寫的要求納入常規管理，滲透到學校的各項教育教學活動中，以營造良好的語言文字環境，增強師生的語言文字規範化意識和語言應用能力。
二、組織機構
為使建立活動落到實處，經學校研究決定成立領導小組，全面領導和負責建立語言文字規範化教育特色學校的工作。
組長：駢西存
副組長：王士敏相啟清
成員：李雪迎李明霞張冬梅孫中傑及各班主任
領導小組下設工作辦公室，辦公室在教務處，由教務主任李雪迎兼任辦公室主任，負責處理日常事務。
三、具體措施
（一）大力宣傳，師生達成共識。
⒈全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規範標準，普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規範化，是保證社會高效運轉和提高社會資訊化水平的必要條件，是實現全面建設小康社會，推進中華民族偉大復興巨集偉目標的基礎性工作之一。
⒉普及普通話和語言文字規範化是素質教育和社會主義精神文明建設的重要內容之一。對學生進行國家通用語言文字教育，既是培養學生良好的語言文字應用能力，造就高素質的勞動者的需要，又是進行愛國主義教育、優秀文化傳統教育和審美教育的有效手段。
⒊開展建立活動，可以規範我校教學活動，提高全體師生的科學文化素質，提公升我校語言文字工作的整體水平，進而構建和諧校園，全面提公升學校的美譽度。
（二）多管齊下，營造良好氛圍。
⒈積極探索語言文字規範化教育同現代資訊科技教育相結合的途徑。充分利用學校**，開闢「雙推」專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，發布學校建立示範校活動實施方案及有關安排等。
⒉利用公升旗儀式、班會、廣播等途徑進行「推廣普通話，推廣規範字」的宣傳，利用宣傳櫥窗和黑板報推出形式多樣的宣傳板塊，介紹規範語言文字的相關知識，創設規範語言文字的良好環境和氛圍。
⒊做好每年9月份的「推普周」宣傳活動。在學生中成立規範語言文字活動小組，制定活動計畫，堅持開展普通話口語實踐活動，力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。
⒋在校園醒目位置設定「請講普通話，請用規範字」等永久性標語牌三處以上。在學校教學樓等公共場所設定提示使用規範字和普通話用語的標牌，把規範漢字書寫教育工作的宣傳和校園文化建設結合在一起。
⒌學校精神文明建立活動計畫及校園文化建設中要明確語言文字規範化要求,班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規範漢字方面的作用。要求全體師生規範使用漢字、標點符號、漢語拼音等，嚴格執行《現代漢語通用字表》《簡化字總表》《標點符號用法》《漢語拼音方案》；要求學生必須正確掌握常用規範漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。
（三）強化措施，建立長效機制。
⒈定期召開會議研究語言文字工作,全面落實語言文字規範標準，把普通話融入校內各類活動之中，使語言文字規範化的要求滲透到學校各項教育教學中來。學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、都要使用規範漢字。禁止使用不規範字和繁體字(教學需要除外)（如已經淘汰的異形字和舊字形，已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字，生造的簡體字、錯別字等）。
⒉充分發揮教育教學的主渠道作用。為加強普通話口語教學和漢字書寫教學，學校所有課程必須使用普通話授課。各科教學都要注意及時糾正學生不規範用字現象，抓好寫字教學。
一方面要求教師教案、板書、講義、批改、評語等，一律使用規範漢字，正確書寫，做學生的表率；另一方面，按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，注重培養學生普通話口語能力，使普通話真正成為教學語言。
⒊建立長效機制，堅持把普及普通話和用字規範化作為素質教育、常規管理的內容,把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容。在教師教學質量評估、評選先進、評定職稱、業務考核時，把普通話合格列入必備的資格條件之一。在舉辦演講比賽，開展辯論賽，講座、學習經驗交流會等活動中，把普通話作為重要的評分指標。
⒋制訂約束性規範，將學習使用普通話納入學生文明禮儀、學生行為規範的具體內容，督促學生使用普通話，確保畢業前98%以上學生的普通話水平達到新課程標準的要求。同時，要把說普通話和用規範字融入對學生的評價、考核，讓學生養成規範、端正、整潔書寫漢字的習慣。
⒌規範檔案管理。有關語言文字書寫規範化的檔案、資料、計畫、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等，要全部及時入檔，確保檔案管理的規範化。
（四）全面培訓，提高普及程度。
⒈學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。同時，把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，舉行普通話朗讀示範活動。
⒉面向全校師生開設語言文字或普通話輔導講座,多層次、多方位、多形式開展骨幹教師培訓活動，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。特別是，語文教師要強制學生在課堂上發言、討論、提問、回答問題時使用普通話,提高學生使用普通話的水平。
⒊定期組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，舉辦講座、培訓、測試活動，舉行教師基本功「三筆字」（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）大賽，以強化教師的語言文字基本功。同時，語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規範漢字的水平，並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動家庭、社會普通話的普及與提高。
⒋政教處、少隊部要通過有效開展各種活動，提高學生使用普通話的水平，發現和培養校內各類大型活動的節目主持人，提高節目主持人使用普通話的水平。同時，要組織學生對身邊的用字用語情況進行調查研究，讓學生體會到說標準普通話、用規範化漢字的重要意義。
（五）淨化環境，規範校園用字。
⒈學校領導帶頭說普通話，要求教職工和學生在教育教學、宣傳、
會議和其他集體活動中，全部使用普通話；在平時的生活、學習中，提倡使用普通話。
⒉全體師生積極參與檢查、糾正學校**、校報、簡訊、黑板報、宣傳欄、公文材料、校報校刊及學校周邊的不規範用字現象。
⒊全面檢查各班教室（學習園地等）、學生試卷及其他印刷物、自製教學軟體、網路等用字是否規範並建立健全長期檢查機制，確保校園內用語用字規範化。
⒋學校可採用平時抽查、期末普查等形式促進教師用字規範化。
教師的教學計畫、備課、總結、課件、板書、學習筆記、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字。發現錯字、別字立即予以糾正。
四、實施步驟
第一階段：宣傳動員（2023年3月前）成立建立「規範漢字書寫教育特色學校」工作領導小組，擬訂建立實施方案，並於3月15日前將方案、申報表呈報市教育局語言文字工作辦公室。同時，辦
公室負責製作、貼上宣傳標語，設計學校**的語言文字工作專欄內容；少隊部、團總支負責在全校範圍內營造「講普通話，寫規範字」的強勢宣傳氛圍。並利用各種集會和班級晨會時間，在全校廣泛深入地宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全體師生的語言文字規範化意識，形**人說普通話、寫規範字的良好氛圍。
第二階段：檢查監督（2023年5月前）全面清理整頓校園用語用字，對校內各種指示牌、標誌牌、標語、櫥窗、牆報、學校印章、公文、校刊、講義、考卷和其他印刷物、電子屏、網路和自製教學軟體、板書、作業批改、書寫評語等進行檢查監督。對不規範用字、錯別字等提出修改意見。
組織學生走上街頭，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。
第三階段：自查整改（2023年7月前）辦公室要逐條對照檢查我校規範漢字書寫相關工作的達標情況，對尚未達到標準的專案，要及時糾正、完善，認真做好整改工作，使全體教職員工都投入到示範校的建立活動之中，掀起「說普通話，寫規範字」的熱潮。普通話不達標的教師參加水平測試。
第四階段：自評驗收（2023年9月前）按照建立評估標準，逐條對照檢查，並寫出自評報告。同時，要按照省級規範漢字書寫教育特色學校評估評分細則逐條準備材料，由辦公室牽頭，將學校關於
建立工作的方案、計畫、活動記錄以及總結材料，各處室的各種活動資料，普通話培訓、檢查、監督等方面的資料，廣泛收集，分類存檔。
第五階段：迎接評估（2023年11月前）為確保評估順利通過，
學校語言文字規範化工作領導小組全體成員應對照細則要求，明確目標任務，認真履行職責，從校園環境、教育教學、師生要求等方面出發，建立健全校園語言文字宣傳、監督、獎懲等一系列有利於推進語言文字工作規範化的長效機制。
馮卯鎮中心小學
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