2023年度辦學水平自評報告
臨沂高都中學
二〇一四年十二月二十日
臨沂高都中學2023年度辦學水平
自評報告
一年來，在區教體局的領導和關心下，我校積極落實貫徹十八大精神，堅持以科學發展觀為指導，以辦好人民滿意教育為宗旨，在承續中求發展，在發展中求創新，學校整體辦學水平有了新的提高。按照《督導評估方案》，對一年來的各項工作進行自查、自評，制定整改措施。我校自評成績為907分，自評等級為a。
現將自評情況報告如下：
一、主要成績
㈠辦學條件有所改善
1.校園建設與管護：新校建設規劃科學合理，發展規劃、實施方案切實可行，校園布局美觀，符合要求。
校園環境優美，育人氛圍濃厚，並按要求對可硬化場地及道路進行了硬化，路面平整清潔。建設有標準化塑膠操場。
2.校舍建設與維護：校舍生均面積達到標準要求，取暖及飲水設施符合要求，食堂餐廳設施完備。校舍檔案齊全，實現資訊化管理。各類校舍及室內設施能按上級要求配備。
3.教育教學設施與配備：實驗室、功能室等儀器器材、設施裝置配備等基本達到要求，每年均有更新和補充。
現配備學生用微機室2口，微機91臺，專任教師人手1機。建有校園網，使用率較高，教師教研交流豐富，計算機操作及網路技術應用比較熟練，校園資訊化水平較高。圖書室、閱覽室、電子閱覽室等一應俱全，現有圖書72574冊，電子化管理規範。
4.教育教學經費使用：教育經費使用合理，運轉正常，學校無債務，有優先教學教研、師資培訓、校本課程建設等專項經費，落實財務政策，無亂收費等違紀違規現象，實行財務公開和民主理財，實施陽光採購，款項結算及時。
認真執行家庭困難學生資助政策，建立健全貧困生救助制度，做到專款專用，措施落實到位，確保每個學生不因貧困而失學，檔案材料齊全。
㈡學校管理規範精細
1.發展目標：立足自身發展實際，認真制定了《五年辦學目標規劃》和《規劃實施方案》，學校年度工作計畫和各處室工作計畫周密細緻，措施落實到位，較好地完成了2023年各項目標任務。
2.管理機制：管理制度健全，科學全面。
實行校長負責制、崗位目標責任制、教職工聘任制，對教幹教師實施綜合評價，常規管理精細，檔案資料完善。積極開展黨員「創先爭優」活動，充分發揮教代會作用，實行校務公開，落實民主管理，多種渠道體現學生、家長、教師的意見和要求。領導班子團結合作，科學決策，高效高能，較好地完成了崗位職責。
做好資訊宣傳工作，提高了學校知名度。
3.校園文化：舉辦「讀書節」，建設書香校園，辦好《秋實》校刊、班報、校園廣播等，我校秋實文學社被評為「2023年度臨沂市先進學生社團」，更新校園文化標語牌、宣傳欄，校園文化氛圍濃厚，積極向上，學校獲全區「讀書節」先進單位稱號。
4.辦學規範：落實依法治校，規範辦學行為。
嚴格貫徹《省普通中小學管理基本規範》，規範課程課時、體育鍛煉、作息時間、教材教輔、假期安排、作業量、評價、考試等，無違規辦學行為。重視控輟保學，實施控輟目標責任制，完善學生流動檔案，評選表彰義務教育優秀班級和班主任，在校生鞏固率達98.2%。
班額符合上級規定，學籍管理實行資訊化，科學規範，檔案齊全。
5.德育管理：德育機制健全，制度科學合理，計畫周密可行，對學生實行「五星級」評價。
學生定期到敬老院等德育基地開展活動。每學期組織「素質教育家校行」活動2次以上，集中為家長授課，利用網路教育平台，及時與家長交流評價。聘請派出所所長為法制副校長，進一步完善了全員育人網路，效果較好。
6.安全工作：安全機構制度完善，各種突發公共事件應急預案、應急機制健全；每週一次進行安全逃生演練，並做好詳實記錄；認真落實安全崗位責任制，定期組織校舍、設施安全檢查；加強門衛管理，加強學校及周邊綜合治理，落實安全隱患舉報制度、報告制度和排查整改制度；一年內無重大責任事故發生，加強心理諮詢室建設，無學生因心理健康問題引發重大事故。
㈢師資隊伍建設卓有成效
1.班子建設：我校領導班子團結務實，勤政廉政，作風過硬，敢管理、會管理，充分發揮了模範引領作用。
在工作中能夠積極做到「三個深入」：深入課堂，提公升課堂教學效率，深入教師，提公升教師整體素質，深入學生，促進學生全面健康發展。學習自覺性強，學以致用，爭做專家型教幹。
每週定期召開專題研教會，業務教幹兼課，分管年級，承包學科組，做學科帶頭人。堅持聽評課制度，教幹每週推門聽課，即**課反饋、檢查備課、匯報交流。
2.教師隊伍建設：教師學歷達標率達100％，學科專任教師、專項技能教師和教輔人員均能滿足教育教學需要，配備合理，結構適當。
繼續教育制度健全，參訓合格率達100％。教師理念較新，科研水平高，能勝任各科教學，引導學生全面發展。現有市、區級教學能手（新秀）、名師、區課改之星共計25人。
注重教師專業發展，落實《教師專業發展規劃》，促進不同層次的教師共同發展，專業成長檔案齊全。引導教師多讀書，撰寫教學反思，堅持集中學習與自主學習相結合，開展假期讀書活動，寒暑假期間每位教師至少自購或借閱一本教育專著，購書費用學校予以報銷。支援教師外出學習培訓，經費保障有力。
積極參與校際聯研，多方位開展教學研討與交流。立足校本培訓，開展課標考試、說課講課比賽、研討課、示範課等活動，實現「研訓教一體化」。
㈣課程實施水平大幅提高
1．課程理念：辦學思想和理念體現素質教育要求，校園文化氣息濃厚，教育感染力強。教師理論學習抓得實，理念更新快，課程實施水平較高。
2.課程設定：按照上級要求設定課程，開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，課程及課時安排均有管理措施和時間保證，加大課程計畫和課表執行的檢查力度，落實書法特色進校園活動。
以校本課程建設為中心，開發校內外課程資源。積極實施綜合實踐活動課程，廣泛開展研究性學習活動，利用現代資訊資源，培養學生資訊科技應用能力，學生創新精神與實踐能力得到有效發展。
3.教學管理：落實教學五環節要求，狠抓過程管理，強化責任落實，提公升管理品質。
一是抓好備課。加強集體備課，落實教研組中心主備人制度，抓實個人備課。二是抓好上課。
重點督查好教師常態課的教學規範，努力深化高效課堂建設。三是抓好作業及其補償教學。四是抓好輔導，關注學生的不同需求。
五是抓好檢測。按照上級規定組織學業診斷性測試，及時進行質量分析反饋補償。重點開展了「常規管理月」等活動，開展常規和理論學習專項活動，嚴格教學常規檢評制度，督查集體備課和集體學習，分管教幹參加各學科教研活動，督查課堂落實候課制度、調課補上制度等，落實課堂開放活動，組織專題研教活動，開展反思提高活動。
確立以小課題研究為核心的推進思路，引導教師反思教學、發現問題、研究課堂，開展小課題研究，深化教師業務評比，打造重點課改課題、特色課堂、課改能手。在薄弱學科中開展專項整改提高活動，每個月外出學習或邀請專家、名師來校指導一次；每個月有關教幹對每位教師的課至少聽一節，並給予指導建議。完善體育、藝術、實驗、圖書、微機室等設施裝置的使用管理制度，提高利用率，注重規範性。
4.教育科研：著力加強教研組長隊伍，把教研組建設成為教師發展的平台和陣地。
構建多元平台，開展校本教研，機構健全，制度完善，教師科研意識較強，積極參與各級課題研究，教育教學成果豐富。
5.教育評價：建立科學的評價體系。
在教師評價上，淡化考查學科與考試學科的區分，達到考查學科考試化、考試學科考查化的要求。完善學生綜合評價辦法，多把尺子衡量學生，考試實行等級評價，引導學生自主發展、特長發展和全面發展，提高學生綜合素養，真正把素質教育落到實處。
㈤教育教學效果較為顯著
品格與涵養：重視學生非智力因素的開發與培養，大力開展序列德育活動，落實主題教育，推行實踐教育，完善自主管理，注重學生習慣養成、禮儀和思想道德教育，造就了一支文明守紀、愛學會學、有氣質、高素質的學生隊伍。
態度與情感：注重對學生進行人文科學和生命科學教育，促進學生創新、實踐能力的培養和個性特長的主動發展，培養學生良好學習興趣和能力，塑造學生積極態度和情感，效果較好。
合作與交流：積極為學生提供發展個性和潛能的舞台，採取多種方式培養學生的合作、交流與溝通能力，學生具有了較強的合作和協同精神。
運動與健康：重視體育健康工作，按標準上好體育課，開展大課間系列活動，組織學生進行體質健康測試，開展心理健康教育，做好常見病防治及食堂衛生管理，學生擁有比較豐富的體育鍛煉知識、良好鍛鍊習慣、衛生習慣和健康生活方式，體質明顯提高，心理素質良好，發展比較全面。
審美與表現：藝術教育活動豐富多彩，藝體課程落實到位，藝術節開展好，學生定期參加興趣小組活動，音美知識技能掌握較好，有較高的審美情趣、能力和素養。
實踐與拓展：全方位開展課程化研究性學習，積極組織學生參加各種社會實踐活動，培養學生的動手能力和服務社會的水平，大力開展科技教育活動，學生有80餘人次在區級以上比賽中獲獎。
學業與發展：按照上級要求認真組織學生學業水平測試和各類創新比賽，學生合格率、優秀率較高。
㈥辦學特色比較鮮明
學校制定了特色建設方案，規劃高、計畫細、措施實，特色鮮明，初見成效，提公升了辦學水平。一是深化校本課程建設，促進學生全面發展。成立校本課程建設領導小組，制定校本課程建設的總體規劃、計畫、目標、方案，全力推進校本課程建設。
設定校本課程教研組，實施校本課程的開發、教學、教研活動。抓好「三落實」：落實教材，落實教師，落實課時，注重形成性評價在學生成長和教師發展中的作用。
重視特色課程――書法課的管理力度，力爭早成特色，努力提高學生的書寫能力，培養學生良好的學習習慣。以校本課程建設為中心，發展優勢專案，打造工作亮點，輻射各項工作。二是開展心理健康教育，促進學生健康成長。
配備專門的心理諮詢老師，精心構建學生的「心靈驛站」，為學生營造心靈家園，為問題學生建立心理檔案，適時適度進行疏導調節。
二、存在問題
1.辦學條件方面：新校建設已經完成並投入使用，但還有部分設施裝置正在積極完善中。
2.學校管理方面：個別制度不規範、不精細，如：控制輟學制度。對外宣傳和資訊交流做的不夠好，社會效果不明顯；德育教育沒有穩定的校內外活動場所。
3.師資隊伍方面：師資隊伍建設需要進一步加強，教師理論素養和業務水平還不夠高，自主學習氛圍不濃，自覺改革課堂的內驅力不強，學科教學不均衡，名師引領作用未得到充分發揮。
4.課程實施方面：教學管理的精細化程度還需要進一步提高，師生的發展性評價體系有待於進一步完善，教師的「問題課題化」意識有待於進一步加強。
5.教育教學效果方面：學生的綜合素質還不強，思想品德素養和社會實踐活動能力還有待於進一步提高。
6.辦學特色方面：特色課程關於師生的評價機制還不健全，學生對於特色課程的認可度還未達到較高的要求，社會效益不明顯。
三、整改措施
1.盡力盡快完善各項設施裝置，最大限度地滿足教育教學需要。
2. 學校管理方面：改革德育機制，構建立體德育，開展「大德育」教育研究，完善德育管理機構，提高班主任德育工作水平，追求德育主題活動實效性，多管齊下，使德育教育走近學生、走進家庭，實現全員管理、全面管理、全程管理，不斷提高學生的道德水平和綜合素質。
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