初中生職業生涯規劃
上海市新大橋中學熊昊偉
大多數的人就像是落葉一樣， 在空中隨風飄遊、翻飛、蕩漾，最後落到地上。 一小部分人像是天上的星星， 永遠走在一條固定的途徑上， 地上的風吹不倒他們， 在他們內心中有自己的引導者和方向。
——赫曼·赫塞
在職業生涯發展的道路上，重要的不是你現在所處的位置，而是邁出下一步的方向。在這條道路上，沒有空白點； 每一種環境、每一項工作都是一種鍛鍊， 每乙個困難、每一次失敗都是一次機會。生活如同下棋：
下棋講究謀略，人生講究規劃；下棋講究「運籌帷幄」，人生講究「未雨綢繆」；下棋的狀態是「一步不慎，全盤皆輸」，人生的狀態是「失之毫釐差以千里」。棋如生活，人如棋，規劃好了，才能贏在第一步，才能步步為營。美國作家蓋爾.
希伊在寫他的《開闢者們》一書時，經過乙份內容非常廣泛的「 人生歷程調盤問卷」，間接地訪問了6萬多個各行各業的人士，他發覺那些最成功和對本人生活最滿足的人至多有兩個配合的特點：第一，他們喜歡有更多的密切朋友；第二，他們都努力於完成乙個實在際能力所難於達到的目標。憑據作家蓋爾.
希伊鑽研，這些開闢者們覺得他們的生活充滿意義，並且比那些沒有長遠目標派遣其向前的人更會享用生活。正如西方有一句諺語所說的「假如你不曉得你要到哪兒走，那一般你哪兒也走不了」。
一、什麼是中學生職業生涯規劃
所謂中學生職業生涯規劃，就是讓中學生盡早認識自我、認識職業、認識教育與職業的關係,學會職業決策,從小根據自己感興趣的職業目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛鍊自己的職業競爭力。
二、不同國家和地區職業生涯的教育情況
1、中國台灣
我國台灣地區的生涯教育形成了小學、初中、高中到大學的連續體系。在國小（小學）就開始提供兒童生涯輔導，以增進兒童的自我覺察，培養正確的職業觀念和工作態度，讓學生了解教育與未來職業之間的關係及學習做決定的技巧等。中學階段則更是採取了形式多樣的生涯輔導，有專門的生涯教育課程，還要個別輔導、團體輔導等。
另外，許多高中在錄取初中生時會將職業生涯課程作為成績的參考標準之一。大學錄取學生時，除了高考分數外，還需要經過面試的程式，其中一項是自傳，內容必須包括自己對未來職業的規劃。
我國港台地區出版了許多有關生涯規劃與發展的讀物，如《生涯定位》、《生涯發展與輔導》、《生涯規劃的藝術》、《職業生涯規劃》、《一輩子的事:生涯規劃與潛能開發》《人生的決策：生涯規劃》等。
2、西方國家
美國於20世紀下半葉開始重視職業生涯教育;日本專門在初中、高中開設進路指導課程，並規定具體學時數。在西方特別是美國、德國等職業系統非常規範和發達的國家，通過職業模擬、看錄影、實際嘗試操作等方式使孩子從小就對自己有一定的了解，可以瞄準目標發展。在學校裡也有專門的職業指導課程，而職業測評更是鋪天蓋地。
「職業規劃早做一些，對個人的發展定位能夠準確一些。實際上，可以看到，很多成功人士理想的確立都是在中學階段。
3、中國大陸
我國的職業生涯規劃教育在高校已經普遍展開，稱為「大學生職業生涯規劃與就業指導」,而在中小學則幾乎沒有對學生進行過職業生涯教育,我國中學生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數。教育部教育發展研究中心所做的一項針對初三和高三學生的調研顯示，高三學生對高考志願中專業的了解程度為「一小部分」和「全不了解」的比例為75.2%，初三學生只有11.
4%的城市學生和7.1%的縣鎮學生認為自己可以從容就業。
三、中學生職業生涯規劃的意義
人生需要規劃嗎?對於初中今後的職業需要提早規劃嗎？如果不及時規劃的話，會有什麼樣的影響？
1、為什麼要進行職業規劃展示：哈佛大學的目標調查
哈佛大學有乙個非常著名的關於目標對人生影響的跟蹤調查，物件是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標；3%的人，有清晰而長遠的目標。25年後，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。
3%的人，25年間他們朝著乙個方向不懈努力，行業領袖，社會精英；10%的人，成為各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下的27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意並且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個「不肯給他們機會」的世界。這個案例給我們最大的感觸就是：成功人士之所以成功，多半是因為他們在有意識地規劃了他們的人生 。
只有提早合理規劃自己的人生，確立目標，然後有計畫的前進。這樣我們才能成為那3%的社會精英。俗語：
「人無遠慮，必有近憂」 「凡事預則立，不預則廢」 。中學生需要職業生涯規劃嗎？請看一組調查資料：
據了解，已經考入大學的許多大學生因為對其所報學校、專業缺乏了解，導致入學後學習興趣不高。某高校研究所調查顯示，逾5成大學生認為目前就讀專業不理想，近2成大學生對就讀學校不滿意，3成學生對所學專業熱情不高,僅有3.4%的學生入學前了解所報專業。
每年都有許多學生因不滿意所考入的大學或專業選擇復讀，甚至厭學。今年又一批初二學子將公升入初三，他們將面臨人生的重大抉擇，那麼當他們看完這則調查，會有何感想呢？我想他們一定會有所感悟：
沒有規劃的人，即使考入理想高中，考入大學也有可能一片茫然。職業規劃要趁早,人生設計很重要。學習的目的不是為了考高中、考大學，也不是為了一紙文憑，而是為了今後有乙個自己喜歡的、並願意為之付出的工作。
如果職業生涯規劃從初中做起，將對他們的一生產生重要意義。目前初中學生較少接受職業生涯規劃教育，相當部分學生在面臨職業生涯重要選擇的時候（比如中考志願填報等），認識不夠，準備不足。除了刻苦努力的學習之外，選擇職業方向，確定未來的生活道路，也應該是初中時期學習生活中的乙個重要任務。
因此中學生職業生涯規劃的意義在於，個體職業生涯規劃並不是單個的概念，它和個體所處的家庭社會存在密切的關係。無論是即將畢業的初中生還是高中生，也不管他們是否繼續公升學，職業選擇對他們來說是遲早的事。而那些公升學無望的學生則面臨著人生的重大抉擇：
選擇什麼樣的職業步入社會? 因此選擇職業就是選擇人生。特別是在價值觀多元化的社會背景下，職業生涯規劃的意義在於尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化，從而確定人生的方向，為準確定位提供奮鬥目標和策略，並根據不同的職業特點準確評價個人特點和強項，認真分析個人目標與現實的差距，找準職業方向，把握職業機遇，增強職業競爭力。
同時應根據不同的職業要求重塑自我形象，認識自己的價值並最終促使其增值，實現個人興趣、能力、價值、事業、就業單位及家庭的多贏局面。
四、個人職業生涯規劃設計應該遵守如下準則
1、擇己所愛。
擇機所愛顧名思義就是選擇你所喜歡的工作，這樣工作本身就能給你一種滿足感。所謂興趣是最好的老師，只有對自己的工作感興趣，才能不斷的追求，不斷的拓展，才能有更為廣闊的發展。
2、擇己所長。
擇己所長，說白了就是要充分了解自己的優點，進而選擇與自己的有點相輔相成的工作。這裡的優點不單單包括專業技能，還包括性格，能力等方面 !有的人天生開朗活潑，就更適合一些人與人之間打交道的工作，而有些人則內斂不浮躁，這類人就更加適合科研工作。
性格優勢也是一項最容易為人們所忽視的優勢。 舉例說明：內向性格的人，有耐心、謹慎，適合做類似研究的工作，如醫生、科學家、機械師、編輯、工程師、技術人員、藝術家、會計師、打字員、程式設計員等；而外向性格的人愛好交際，善於活躍氣氛，適合做與人交往的工作，如人事顧問、管理人員、律師、記者、政治家、警察、售貨員、演員、推銷員、廣告人員等。
3、擇己所利。
選擇適當更有利於個人今後的發展。
4、擇世所需。
擇世所需，說的是社會需求的不斷演變，舊的需求消失，新的需求產生，特別是現在這個高速發展的社會，人們的需求社會的需求無時無刻不在發生的改變，倘若這年頭還有人找工作說自己的專長是電腦打字，那就要鬧笑話了。
五、 為了達到目標，如何做好職業規劃呢？
第一，全面地認識自我
這不僅包括認識自我的興趣、愛好、天賦、價值觀及人生志向等內在的稟賦，還要考慮自身的經濟條件、家庭背景、所在地區等外在因素。通過分析以上因素，得出自己在學業完成後，究竟在哪個領域就業最有競爭力。初中階段如果給予學生一定的學業規劃與公升學指導課，通過一些有意義的社會實踐活動及學生們有意識的反思，一定會在初中畢業時，對自己的興趣、愛好及志向有個初步的判斷。
第二，我要成為怎樣的人。
「我要成為怎樣的人」，其實指的就是職業目標、人生目標、人生定位。
所謂主要人生目標（人生定位），指的是乙個你一生所追求的穩定的目標，你生活中其他的一切事情都環抱著它而存正在。對付一些人來說，這個勞動是乙個自我發覺的興奮的過程；但對付另一些人來說，它或許更是乙個痛苦的過程。由於他們需求把其心境拉回到年少的時代，正在那個時分他們還沒有對本人所懷抱的渴看孕育發生悵惘。
為了找到或找回你的人生主要目標，你可以這樣問自己：「這個學期，我要得到怎樣的成績？」「在這個班級，這個學校，我要扮演怎樣的角色？
」「五年後，我的生活狀態怎樣？」「十年後，我將有怎樣的成就？」「當我退休無法再工作時，我應該達到怎樣的生活狀態與層次？
」通過這些反省與自問，你應該逐漸清晰自己的目標，並且做好為之努力的一切準備。這些準備包括：心態準備、精神準備、身體準備、素質準備、物質準備以及其他各項資源準備。
第三，規劃細節，動手預備完成目標。
職業規劃的重要性，就像將軍計畫一場戰爭，一位足球教練確定一場重要角逐的作戰方案一樣。從巨集觀計畫到細節設定，都不容忽視。早規劃，早成功。
早在2023年，美國就要求他們的中學生、小學生為自己設定職業規劃，但在中國，這方面的工作似乎做得遠遠不夠。一般的人生職業規劃從大學開始，一般情況下，這個時候，是和你的入職時間最貼近最掛鉤的階段，如果此時不規劃，那麼，你將「病入膏肓」，並且「無藥可救」。中學時代進行職業規劃的很少，並且沒有形成專業的體系，其實職業規劃是乙個很漫長的計畫體系，學生的規劃涉及到擇校規劃、專業規劃、職業規劃等多方面。
擇校規劃指的是：這所學校和你的職業終極目標有何聯絡，能否較大程度地為你提供地域、環境、學識等方面的優勢；專業規劃也很重要，它直接關係到你能否在今後的人生道路上「學有所成」「學有所樂」，專業規劃的原則首先基於自己的興趣愛好，其次基於社會價值，再次基礎家庭淵源。因此，興趣是前提，必須謹慎為之。
職業規劃，是在專業規劃、擇校規劃等基礎上進行的，也就是說，你必須知道自己的興趣和專業前景、學校前景後，才能更加明確自己的職業取向。
在職業規劃方面，你需求有乙個具體的個別職業發展計畫。這個計畫可以是乙個五年的計畫，也可以是乙個十年、二十年的計畫。不管是屬於何種範疇的計畫，它至少可以回應如下標題：
1. 我要在將來 5 年、10 年或 20 年內完成什麼樣的一些職業或個別的具體目標？ 2.
我要在將來 10 年或 20 年內有什麼樣的一種生活方式？
第四，動手操作，腳踏實地幹事。
這是一切步驟中最艱難的乙個步驟。一切夢想、理想、目標都是虛無，所有的虛無都必須轉化為實際行動，所有的實際行動都必須依託於腳踏實地的努力。良好的動機只是乙個目標得以確立和開端完成的乙個條件，但不是整個。
假如動機不轉換成行徑，動機終究只是動機，目標也只能中止正在渴看的階段。要想完**生的終縱目標，有兩個方面的圈套需求謹慎制止，乙個是懶惰，另乙個是過失，哪怕是小的過失——懶惰是事業成功的天敵。
很多人不斷地搏鬥一輩子都沒有可以完滿地完本錢人人生目標，更不消說懶惰者了。要想有乙個無悔的人生，除了認準目標外，還要集中精力竭盡全力。正在完**生終縱目標的過程中，難免遭到種種妨礙或種種，任何的閃失或恰恰向都市使你遠離你的既定目標。
但是，人非聖賢，誰人無過？只是正在通往理想的艱難跋涉途中，盡可能少地犯過失。這樣就可以盡可能快地達到你的目標。
職業發展規劃
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梅景濤 20094899 一 專業分析 應用物理專業培養具有紮實專業的數學和基礎物理功底，能在眾多領域，例如電子，通訊，材料，建築，經濟等領域發揮重要作用的高素質人才。該專業學生除了學習英語，馬克思主義基本原理，毛概等基礎科目外，還學習例如四大力學，電子技術基礎，數學物理方法，線性代數，概率論等大量...