匆匆忙忙中乙個學期的教學工作已接近尾聲，反思這一學期的工作，除了緊張、忙碌外，更多的是收穫和思考！「高效課堂」的推進，讓我嘗到了學案教學帶來的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了學生所蘊含著的巨大的潛力，讓我看到了學生在各方面能力的逐步提高。在與學生一起相處和教學相長的過程中，我不斷地反思自己的教學，不斷改進自己的教學方式，不斷地實踐著「高效」。
下面我將圍繞「高效課堂」這一主題，對本學期的教學工作情況作出總結，以促進今後的教學工作能更上一層樓。
一、教研互動、課例引領，促使我更快成長
本學期，在我校積極推進「高效課堂」之際，一段時間以來，我從無知到懵懂，從細心嘗試到困惑重重，在這一理論的指導下，極力地實踐著自己的課堂。但在這其中，我也深刻地感覺到：理論與實踐的差距太大了，面對不同的課型，能力各異的學生，如何才能將「高效」落到實處？
在學期初的「骨幹教師」觀摩展示活動中，面對教師們精心準備的一節節課例，面對和往日不太一樣的「高效」課堂，在聽課的同時，我沉思著，感悟著，細心領會著「高效」的內涵。並嘗試著以《年月日》一課為例，與教師們共同解讀「高效」。但遺憾的是，由於自已在理論層面上還認識得不夠，導致了與實際的「高效」相差甚遠。
究竟怎樣落實「高效」？張校長發表的博文和後來的研討活動，帶給了我很多的思考，使我漸漸地明晰了前進的方向。尤其是王老師和霍老師在永威之行後，為我們展示的兩節匯報課，更讓我對「高效課堂」有了更深刻地理解。
高效課堂是真正的互動的課堂，是學生自主學習的課堂，它真正的將學生推到了課堂的最前沿，真正地讓學生主動地、高效地學習數學知識。
二、狠抓習慣、增強意識，提高思維能力
俗話說：「習慣成自然」。在我們的課堂中經常可以發現這樣的一些學生：
他們懶於思考問題，懶於參考到學習過程之中，只要是稍微需要動腦的問題，他們都會憑經驗或是盲目的做答。三年級學生正處於培養習慣的關鍵時期，我利用平時的課堂努力做到：一是學生行為習慣養成，包括讀、寫、說、聽等各種習慣養成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，「授人以魚不如授人以漁」。
二是培養學生良好的思維習慣，關鍵是要讓學生會思維，讓學生在課堂上「動」起來。教學中教師要根據兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規律，通過數一數、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練。在教學中，我極力地引導學生以極其認真的態度全身心的投入，如：
認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業，計算後，要認真檢查「一步一回頭」，認真書寫等，逐漸學生養成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。
三、課堂應簡約面不簡單，實現理性的回歸。
在不斷的實踐中，我漸漸地覺得：建立「高效課堂」，實際上也就是要建立「簡約而生動」的課堂。教學目標要簡潔明瞭，應該是實實在在的，可以達成的；教學內容要簡約充實，特別是抓住課的本質內容；教學環節簡化自然，讓學生更真實、有效的進行數學學習。
簡約並不意味著簡單，如果我們善於將各種知識模組有機整合，相信一定能用最低的教學成本取得最大的教學收益。
四、今後努力的方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、培養孩子養成良好的習慣，使孩子不僅在課堂上集中注意力學習，也能按時完成作業，認真審題，克服粗心馬虎的毛病。
4、在教學上下功夫，努力使班級孩子的成績在原有的基礎上有更大的進步。5、克服惰性，不為自己的忙碌找藉口，勤反思，盡快讓自己快速成長。
2019學年第二學期小學教師教學工作總結
匆匆忙忙中乙個學期的教學工作已接近尾聲，反思這一學期的工作，除了緊張 忙碌外，更多的是收穫和思考！高效課堂 的推進，讓我嘗到了學案教學帶來的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了學生所蘊含著的巨大的潛力，讓我看到了學生在各方面能力的逐步提高。在與學生一起相處和教學相長的過程中，我不斷地反思自己的教學...
2019學年小學教師第二學期教學工作總結
然而，我眼前的困難遠不止這些，怎麼空講？沒有觀摩過，只是聽說過。還原乙個真實的課堂 如何做到？一節試講課下來，我真的不知道自己 去了，那個自信，那個充滿活力的我 去了？困惑 難過 自悲 著急，同時湧上心頭。閆校長的指導，主任的關愛，暢老師的支援，給了我若大的勇氣和決心。一頭霧水的我，又如何衝破 迷霧...
2019學年第二學期小學教科工作計畫
一 指導思想 本學期我校教育科研工作繼續圍繞 適應新常態 打造新狀態 的新思路，以 紮實開展主課題研究 為重點，繼續將教科研與學校日常教學工作相結合，引導教師在教學中研究，在研究中教學。進一步增強科研服務教育教學意識，提公升本校教師解決教育教學問題的能力，積極推廣優秀教育科研成果，為學校的發展和教師...