梅景濤 20094899
一、 專業分析
應用物理專業培養具有紮實專業的數學和基礎物理功底，能在眾多領域，例如電子，通訊，材料，建築，經濟等領域發揮重要作用的高素質人才。
該專業學生除了學習英語，馬克思主義基本原理，毛概等基礎科目外，還學習例如四大力學，電子技術基礎，數學物理方法，線性代數，概率論等大量基礎課程，練就了紮實的數學和物理基本功。同時，該專業學生受到金屬加工，電子加工，電子電路設計等實踐環節的培訓，擁有實際操作的實踐能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握物理學的基本理論、基本知識；
2、具有基本數學分析和物理模型分析的抽象思維能力；
3、具有口頭與文字表達能力，將抽象的資料和理論化為易於理解的理論成果；
4、了解當今科學技術發展的動向，掌握領先世界的最新技術；
5、擁有研究各領域的技能要求，對今後的發展方向具有廣泛的選擇。
二、 就業分析
在科學技術高速發展的今天，資訊瞬息萬變。誰站在科技的前沿，誰就掌握了發展的主動性。應用物理畢業生紮實的基本功對種類繁多的技術種類體現了攻擊強的適應性。
因而在國外，應用物理已然成為了熱門專業，例如ibm等大型企業對應用物理人才表現出了極大的興趣和需求。但是在國內，應用物理還屬於較冷門專業，這與我國的產業分布有著極大的聯絡，因而國內應用物理的畢業生的就業方向存在著較大的侷限性。畢業生的就業方向主要有：
1、物理老師
這是非常普遍的就業選擇。大學老師又是其中的主要方向，大學的科研也是選擇大學物理老師的乙個重要原因。
2、科研人員
紮實的基本功，成為應用物理人員選擇科研的乙個重要籌碼。其中，研究所也是眾多熱愛物理的應用物理人才的乙個就業選擇。
3、電子、通訊
物理是幾乎所有科學的基礎，電子通訊類也不例外。應用物理在本科階段也會掌握電子通訊類專業的基礎課程，其基本功卻強於這些專業的本科生。選擇考研進一步研究這些方面也成為乙個重要選擇。
4、經濟類
對資料強大的分析能力和對抽象模型的處理能力，必然造就應用物理學生對經濟的良好基本功。
三、自我分析
優點：1、觀察敏銳，思維發散，適應能力強，隨機應變能力強；
2、能虛心接受異議，接受學習能力強；
3、性格好強，責任心強，待人坦誠，不怕吃苦；
4、能屈能伸，絕不因一時受挫而懷憂喪志，愈挫愈勇。
缺點：1、 性格善變，缺少耐心和毅力；
2、 容易感情用事，有時會表現得驕躁，不踏實；
3、 生活上有些大大咧咧，很馬虎。
四、確定目標
1、2023年～2023年（18～22歲）：大學以優秀成績高分結業；
2、2013～2023年（22～24歲）年考國內或國外研究生；（若沒考上國外研究生，那麼先考國內研究生，再出國深造。）
3、研究生畢業後，再根據實際情況做詳細職業規劃。
五、環境評價
家庭環境分析：來自於中小型城市，家庭條件一般。家教比較嚴格，從小就非常注重全方面的素質培養。在自身擁有高素質的條件下，家庭可以給予一定的幫助，就業關係網比較大，就業機率比較大。
學校環境分析：一本學校的就業率低，但一本院校注重理論知識和實踐經驗的同步，給我們提供了用真才實學彌補學歷的不足的學習機會。
社會職業環境分析：隨著高新技術行業發展的日新月異，應用物理的就業崗位增多，就業面廣，社會對應用物理人才的需求日益增大。
六、職業定位（swot分析）
優勢因素（strength）
1、 有強烈的責任心和職業信仰，學習吸收能力強；
2、 有很強的隨機應變能力和大腦的創新能力；
3、 很會與人交談，待人真誠，容易獲得別人信任。
劣勢因素（weakness）
1、 做事不能持之以恆，缺乏耐心；
2、 性格善變，容易感情用事。
機會因素（opportunity）
1、 隨著高新技術行業發展的日新月異，社會需要的應用物理人才越來越多；
2、 家庭有就業關係網，可以方便就業。
威脅因素（threats）
1、大學生就業形勢嚴峻，競爭激烈；
2、有些用人單位首先注重學歷，其次才是能力。
七、行動計畫和措施（pdcar法則）
p（plan）具體計畫
大學計畫
大一：在保證優秀學習成績的同時，大量參加各式各樣的校園活動，如：erp沙盤模擬大賽。增加課外閱讀，保證書籍的閱覽量；
大二：控制參加活動數量，提高活動質量。側重外語的學習，過四六級和toffel，過普通話。並大量閱覽書籍，積累文學、哲學、美學、心理學、經濟學等學科的知識，全面發展；
大三：學好專業理論知識，大量閱讀書籍。側重社會實踐，通過假期，不斷實習實踐，積累充足的社會經驗；
大四：控制其他活動，專心準備考研。
d（do it）執行
大學、社會都靠自己自覺，需要有嚴謹的工作學習態度，有明確的目標並為之而奮鬥，不能好高騖遠，按照著自己的藍圖，一步一步地奮鬥。要腳踏實地，戒驕戒躁。學習知識的同時，更要學會做人。
c（check it）檢查
對於我所指定的職業目標，我實行自查和他查的方法。
自查：通過平常的學習，和每一階段目標的是否實現，自我總結審查法發現自己存在的缺點和不足。
他查：通過同學和老師的了解來發現紳士自己的問題，並予以正確及時的改正。
a（action anain）再執行
在每一次總結出自己的之行程度與現狀不符時，我會立即行動，適當準確地更改計畫，使其具有高度的可行性，也使每一階段的工作都具有高效率。
r（record）結果反饋
在不斷地前進中，應認真總結計畫執行過程中的經驗、得失，並將計畫執行的詳細情況記錄、銘記。這是自己寶貴的經驗財富。
大學生職業發展規劃經典
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