一、 研修主題
研修主題為「小學二年級學生識字教學**」。
二、 研修目標
1、通過「小學低段識字教學**」，轉變應試觀念，切實克服課堂教學中存在的一些弊端，減輕學生的負擔，促進學生的全面發展，提高課堂教學效率，全面提高學生語文綜合素質。
2、通過研究，尋求和探索小學識字教學的有效途徑和方法，優化課堂教學，總結識字教學的經驗，為相關課題研究與加強學科教學提供有效策略。
3、會寫教育敘事，會做教學設計。
三、學習內容
1、研究中有關「六書」的相關理論及文章。
2、借助網路查閱低年級識字教學研究的相關資料。
3、閱讀理論書籍：
《語文課程標準》，2023年修訂版。
《小學語文教學心理學》，北京教育出版社。
《小學語文教學案例專題研究》，浙江大學出版社。
《小班化教育》，上海教育出版社。
四、過程
1、 研修內容
本研究以語文課堂教學為基本途徑，以識字教學、寫字教學、閱讀教學、習作教學、口語交際教學為研究環節，將學生生活實踐以及學生在情境中的遊戲活動作為研究研究的主要內容。
2、研修方法
本研究立足於課堂教學，結合「六書」理論，採取在具體的語言環境中開展識字活動課，並紮實寫字教學，以寫促識等手段。通過優化組合、相互聯絡，充分發揮研究因子作用，以求整合效應。
（１）語言環境中識字：首先為識字開拓乙個廣闊的語言環境，並調動學生識字的主觀能動性，同時抓住語言的根本，分散識字難點。
（２）開展語文活動課：主要採用課內滲透、課外吸取、觀察周圍事物、智力遊戲、實踐操作等方式。
（３）紮實寫字教學，並以寫促識：精心組織教學，注重複習鞏固，培養良好的習慣。
3、研修過程
1、準備階段：（2023年9月---2023年10月）
（1）確定研修主題，制定實施研究方案。
（2）收集與本研修有關的各種資料。
（3）學習各種現代教學理論、學習領悟新課標的精髓。
2、實驗階段：（2023年9月---2023年1月）
（1）根據二年級學生識字教學現狀確定學生個案研究物件，進行具體實驗操作；與平行班進行識字寫字對比，寫出課例分析，邊研究，邊實踐，總結更有效的教學方法。
（2）開展課題實驗公開課、研討課活動，及時進行經驗總結理收集各種有關資料。
五、預期研究成果
1、通過研究和實踐，總結出二年級識字教學方法和經驗，形成有自己特色的促進低年級識字教學的新模式。
2、激發二年級學生識字興趣，變被動識字為主動識字。
3、課堂教學匯報展示。
4、撰寫出高質量「兒童識字研究」的教育敘事以及二年級識字一課的教學設計。
2023年個人校本研修計畫
杜橋中學楊粉粉 研究性學習已經被納入我國基礎教育體系，這是一種全新的教學方式，對教師的教學過程有更高的要求。它充分強調學生學習的自主性與 性，讓學生通過親身實踐得到知識，因此研究性學習對老師也提出更高要求，作為一名年輕教師，應不斷加強教研學習，提高教研能力 教學水平。2015年個人校本研究工作計畫如...
2023年個人校本研修計畫
個人校本研修計畫 今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座，我對校本研修有了更進一步的認識。對我今後進行校本研修有重大的指導意義。我制定了一下研修計畫。我的個人計畫是我的研修行動計畫，要簡單明瞭，直接易行。明確我的專業發展目標，抓住問題的關鍵，抓住研修的本質，採取實際可行的措施，切實改進我的教學，能...
2023年個人校本研修計畫
校本研修計畫 甘溪鎮中心學校任登玲 一 研修主題 針對漢字本身的規律 特點和學生的識字規律 心理 作為教師要深入地了解這兩方面因素，在識字教學中，給學生創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象直觀的教學手段，激發學生的識字興趣，讓學生用自己喜歡的方法 適合自己的方法去識字，從而激發學生主動識字的願望，培...