峨山縣化念中學陶莎莎
本人在2012－2013學年中承擔七年級4個教學班級的資訊科技科目的教學工作。每個教學班級每週課時2節，每週共8個課時。
資訊科技學科教學要以資訊科技課程標準、考試說明和教材為依據開展。資訊科技課程是一門知識性與技能性相結合的基礎必工具課程，教學應始終把如何提公升初中學生的資訊素養作為根本性的教學原則，使學生在不斷的實踐中，實現技術素養與文化素養的雙重建構，資訊科技課程教師的教學應在此基礎上，完成上級有關部門和學校下達的各項要求。
一、教學目標
1、樹立學生學習資訊科技信心，激發學生學習興趣。
2、加強計算機基礎知識教學，為學習新知識打下基礎。
3、根據新課標精神，加強研究性學習，培養學生對資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對資訊及資訊活動的過程、方法、結果進行評價的能力；培養學生創新精神和**能力。
4、教學中培養學生遵守相關倫理道德與法律法規，形成與資訊社會相適應的價值觀和責任感。
二、教材分析
本學期教材是雲南省教育出版社的《七年級初中資訊科技下冊》內容包括:多**資訊的獲取與加工,製作多**演示作品。教材結合配圖詳細地介紹了各知識的操作步驟，側重點在實踐操作上，而相關的理論知識講解卻稍顯欠缺，所以教師在課堂上需要向學生補充講解。
三、學情分析
本屆初一新生裡面，多數已在小學裡學習過資訊科技課程，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。而且，資訊科技課程是一門特殊比較的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，這是我們教學的優勢。但是由於每一學期資訊科技課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。
有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有乙個重要問題就是學生感興趣的並不是學習，而是侷限於遊戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。
所以，學生對本課程的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。
四、教學重難點
重點：powerpoint 2003多**作品製作是本學期重點，同時還是初中資訊科技學業水平考試的三大模組操作題之一。
難點：多**素材的加工軟體photoshop cs,該軟體對操作者的技能要求很高，但課時安排少，對於初涉計算機的初中生而言很難熟悉運用該知識。
五、教學措施
1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習資訊科技的信心。
2、進一步引導學生正確的學習方向，激發他們對計算機技術這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和網際網路時代的視野，適應現代社會的需求。
3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。
4、靈活運用教材，對於教材上的內容，如果完全按照其程序來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。
5、在教學實施過程中，把各種最新最前沿的資訊帶給學生，讓學生坐上資訊科技高速發展的列車，而不至於閉門造車，總是學習那些已經過時的知識。
6、加強集體備課和個人備課，領會新課程標準精神，抓住教學的重難點。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經驗的教師學習。
六、質量檢測
單元檢測+月考檢測的方式結合，注重學生理論學習和操作技能的知識遷移。
七、培優幫扶
參照上學期期末考試質量分析，並結合每個學生的具體學習情況進行及時有效的培優幫扶工作。同時，以小組合作**學習的方式讓同學間相互幫助，共同進步。
八、教學進度
七年級下學期資訊科技教學計畫
四 教學目標 1 培養學生對計算機的感性認識，了解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習 使用計算機的興趣和意識。2 了解什麼是資訊 資訊科技，以及資訊常用的交流方式和載體。3 初步學會使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。4 養成良好的計算機使用習慣。5 通過學習，使學生...
七年級下學期資訊科技教學工作總結
為了全面推進素質教育和課程改革，更好地促進學生素質的全面發展，大膽 深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質教育和教育現代化發展水平，把先進的科學技術盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現代化的資訊理念，根據自己的工作計畫，對本期資訊科技教學工作總結如下 一 基本情況 一 學生素質及學習情況分析 本學...
七年級下學期資訊科技學科教學計畫
一 基本情況分析 1 學生情況 七年級共六個教學班，每班有學生60人 經過上學期的學習，已經掌握了一些資訊科技基礎知識和基本技能，學生對這門課程學習興趣高 部分學生已經養成了自主學習的好習慣。通過以往學習中觀察，學生對上機內容比較感興趣，能達到操作要求，但對理論知識意識淡薄，因資訊科技這門課不考試，...