常州市教育科學研究院2014—2015學年第二學期
一、工作思路
在新學期的教研工作中，繼續以深入推進基礎教育課程改革為工作中心，與教師針對課程改革和實施過程中出現的問題共同研討、尋找解決問題的方法。組織學科教師進一步加強理論學習，加強對《江蘇省義務教育資訊科技課程指導綱要》、《江蘇省普通高中資訊科技課程標準教學要求》和《課型正規化與實施策略——資訊科技》的學習，更新教育教學觀念，提公升課程實施的能力和研究水平。深入了解並及時解決資訊科技課程實施中的困難和問題，並對這些困難和問題進一步開展專項研究。
總結、推廣課程實施中的教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學水平和中小學資訊科技課程的建設與實施能力。加強學科研究基地和學科中心組建設，引導廣大教師進一步落實資訊科技學科教學建議。開展學科教師教育教學系列活動，提公升我市資訊科技學科教師的教學基本功和能力，促進我市資訊科技學科教學質量和中小學生資訊科技素養的穩步提高。
二、主要工作
（一）加強學習，更新觀念，探索資訊科技學科課堂教學規律。
1、繼續組織針對課程與教材中的「疑難問題解決」的專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，全面提高教師課程實施的能力，引導教師把新課改理念轉化為有效的「問題解決」教學行為。
2、進一步引導全市資訊科技學科教師加強對有關教育教學理論和課程理論的學習和研究，認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深化課程理解能力，提高課程規劃、開發與執行的能力，深入了解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣優秀教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，引導教師不斷提高教學水平和課程建設與實施能力。在學習活動中，從教師的不同需求出發，採取「參與式」、「研討式」等多種學習形式，提高理論學習的效果。充分利用學科中心組，開展針對課改重難點問題的專項調研，力求突破課改的薄弱環節，為教育行政決策提供參考。
3、繼續加強高中課程標準的學習。繼續組織高中學科教師認真學習《江蘇省普通高中資訊科技課程標準教學要求》，鑽研教材，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力；進一步完善市、轄市（區）、校**高中資訊科技課程的研訓網路，在實踐基礎上引導我市高中學科教師進一步理解高中資訊科技課程標準和教材，採取專家講座、學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、校際合作、案例設計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，從而努力提公升新課程實施的水平。
4、針對高中技術課程實施中的重點和難點問題開展專題研究。進一步開展資訊科技必修和選修模組實施中的重點和難點問題的專項研究，完善新課程研究組，繼續組織各學科骨幹教師對新課程標準和教材的專題性研討；如：高中資訊科技評價研究、對資訊科技素養的正確理解和定位、資訊科技課型的研究、如何在學科教學中培養學生的資訊科技素養等系列專題，以加深對學科課程標準的理解和研究，提高課程的實施能力，提公升我市高中資訊科技學科教學水平。
5、組織全市義務教育階段的資訊科技教師深入研讀《江蘇省義務教育資訊科技課程指導綱要》和新教材，進一步把握好義務教育階段的資訊科技課程目標，更新教學觀念，提公升對課程的理解力和課程的實施能力。在尊重教育實踐的基礎上引導我市中小學教師進一步理解課程指導綱要和新教材。針對新版教材在實施過程中出現的重點和難點問題開展專項研究：
如義務教育階段小學和初中資訊科技學科教學的銜接、各年段資訊科技學科教學的重點和難點、如何把握各年段資訊科技學科教學內容的螺旋式上公升問題、不同年段資訊科技學科適用教學方法的差異、資訊科技課型的研究、義務教育階段中資訊科技課程相關資源的開發和利用、如何在學科教學中體現出以培養學生的資訊科技素養為宗旨的課程目標，等等。
6、繼續學習國內外技術學科課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經驗（如任務驅動法、專案學習法、協作學習法、**式學習等），並恰當地運用在我市的技術學科教學中，促進學生學習方式的轉變。
7、深入學習與研究集我市中小學教師教學智慧型的《課型正規化與實施策略——資訊科技》，切實加強課型研究，形成具有常州特色的課堂教學新正規化。
8、加強對學科青年教師的培養。繼續組織全市學科青年教師學習資訊科技學科教學建議，完善資訊科技學科課堂教學評價內容，規範教師的教學行為，從整體上進一步提公升我市技術課程學科教師的教學水平，為深度推進新課程打下良好的基礎。
9、繼續組織開展各學段課堂教學同題異構研討活動，引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧型，提高課堂教學效益。
10、繼續**生成性教學的基本理論與實施策略，促進教學智慧型的生成。
11、推動各類各級學科教研活動的開展。指導學校積極開展校本教研；積極探索和踐行網路教研方式，通過網路建立對話、交流和指導機制，擴大參與面和受益面。
12、完善學科中心組建設，健全學科教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優秀教師專業成長。
（二）抓好常規教學和教研工作，提高資訊科技課程實施的水平。
繼續以教師教學方式和學生學習方式的轉變為主攻方向，進一步深化課堂教學改革。
1、開展形式多樣的專題研究。引導教師在認真落實「常州市中小學學科教學建議」的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以「研究課」引導日常教學，以「常態課」促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提公升教師觀課、議課的水平和能力。
2、在學科教學中，以引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。倡導師生互動、思維充分、學生資訊素養得到發展的高效益課堂教學模式。
3、組織各年段、學科課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧型，共同**提高課堂教學效益的途徑和方法。開展多種形式的說課、觀課和議課活動，逐步形成具有本地特色的課堂教學研究特色；引導教師認真進行教材分析、開展教學創意、教學設計和命題競賽，切實提高對學科的理解與分析能力。
4、引導學科教師使用好《課型正規化與實施策略——資訊科技》，繼續加強資訊科技學科課型研究。通過組織研究課、同題異構等方式組織各學段學科教師進一步開展對資訊科技課型的研究和學習。
5、進一步建立和完善義務教育階段學生資訊科技基本技能評價指標體系。
全市各初中學校應提高初中資訊科技教學質量檢測軟體平台的使用率，促進各學校進一步加強對資訊科技學科教育和教學的質量管理，提高資訊科技學科的教學質量，促進初中資訊科技學科教師的專業成長。同時全面提高初中學生的資訊科技素養，以適應高中資訊科技課程學習的需要。
進一步完善小學資訊科技基本技能評價指標體系，並不定期隨機抽測。
開展義務教育階段資訊科技學科關鍵能力的研究。
6、進一步加強中小學資訊科技學科中心組建設，完善新課程研究小組的活動內容和形式。以課堂教學研究為核心，以問題研究、專案研究為抓手，提公升中心組教師和教研基地學校學科教研組的研究水平和課堂教學水平，充分發揮教研基地學校和學科中心組的研究與輻射作用，並帶動其他學科教師的專業發展。
7、加強對校本教研的指導
引導我市中小學技術學科教師根據「常州市中小學合格、優秀教研組評價標準」，積極研究和改善教研組的建設，從而推進校本教研的開展。
8、組織專題調研，了解我市資訊科技學科「十二五發展規劃」的實施情況及學校和教師對學科教科研工作的需求，提出有針對性的問題解決與改進策略。
（三）加強各校資訊科技教研組的建設和青年教師培養。
1、落實學科教學建議，要求各校資訊科技教研組的全體教師以學科教學建議為依據進行備課和上課，經常交流教育教學經驗；採用多種方式引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改進教學策略，不斷提高教學水平；老教師要做好傳、幫、帶工作，促進青年教師健康成長。組織常州市資訊科技學科教師基本功競賽和優質課評比活動，為教師發展夯實堅實的基礎。
2、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同型別的教師交流教育教學改革的經驗、**自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
3、根據資訊科技變化發展快的特點，要求各校資訊科技教研組要結合本校學科教師的情況繼續組織業務進修活動，全面提高業務素質。
（四）做好資訊學競賽活動的組織和輔導工作。
1、繼續開展我市部分學生參加的青少年資訊學奧林匹克分割槽聯賽輔導培訓工作，培養我市在該項傳統優勢學科競賽專案上的後備選手。
2、根據江蘇省青少年資訊學奧林匹克競賽委員會辦公室的有關規定，繼續組織並開展我市中小學資訊學奧賽等級教練員的培訓和資格認證工作。
三、日程安排
1、2023年3月，全市資訊科技學科各年段開展新課程研修活動，加強對《課型正規化與實施策略——資訊科技》一書的解讀，深入課型研究，並組織開展新學期開學初教研活動；
2、2023年3月下旬，開展常州市小學資訊科技學科教師優質課評比活動；
3、2023年3月至4月，開展修改「教學建議」的專題調研與研討活動，並召開教研組長會議，指導校本教研的開展；
4、2023年4月下旬，舉行常州市小學資訊科技「同題異構」教研活動；
5、2023年5月，組織學科教師參加常州市第九屆中小學、幼兒園教師學術沙龍活動；
6、2023年3月至5月，組織開展常州市中小學各類常規教研活動與新課程研修；
7、2023年4月至5月，組織部分優秀教師籌拍「精品課」；
8、2023年5月，組織開展初二年級資訊科技學業水平測試的徵題和報名工作；
9、2023年6月，組織開展初二年級資訊科技學業水平測試工作，並對測試結果進行統計分析；
10、各轄市區於4月15日前上報參加常州市初中資訊科技優質課評比的教師名單。
11、2023年3月至6月，開展我市部分學生參加的青少年資訊學奧林匹克分割槽聯賽輔導培訓工作。
上期資訊科技學科教研工作計畫
一 工作思路 依據市教研院20xx 20xx學年度上期工作思路和區教科所學年工作計畫，以培養學生的創新精神和實踐能力，規範課堂教學中教師的教學行為和改變學生的學習方式為重點，以提高學生資訊素養為根本目的，結合資訊科技學科的特點和本區具體情況，積極開展各學段資訊科技課程教學改革的探索與實踐的研究與指導...
資訊科技學科教學計畫
一 原有情況分析 學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏...
資訊科技學科工作計畫
2013 2014學年度第一學期 為了使資訊科技教學能有計畫有步驟地進行，特制訂出本學期資訊科技教學計畫 1 培養學生掌握和應用現代資訊科技知識的能力，並能進行具體的實踐。2 注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習資訊科技的信心。3 進一步引導學生正確的學習方...