說好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。做好學校普及普通話和用字規範化工作，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。小學生應該掌握的文化知識和技能都要以一定的語言文字能力為基礎，雖然許多學生幼兒園已打下一定的普通話基礎，但由於種種原因，他們中大多數人的普通話水平不高，也未完全養成說普通話的習慣。
為做好建立珠海市語言文字規範化示範校的迎評工作，我們更必須加強我校學生普及普通話的工作。要把掌握和使用普通話納入小學階段的培養目標，作為技能訓練的一項重要內容，使學生的普通話水平能夠適應未來社會的需要。為此，特作如下通知：
一、語言文字能力培訓的要求
（一）普及普通話的要求包括掌握和使用兩個方面。
學生掌握普通話應做到：
1.能正確讀出學過的詞語，能用流暢的普通話有感情地朗讀課文，學會運用輕聲詞和兒化詞，掌握常見的語流音變；
2.能用普通話自由交談，養成用普通話思維的習慣；
3.熟練地掌握普通話書面語，作文中的詞彙、語法合乎規範；
4.能用漢語拼音編寫簡單的文學讀物，能夠初步掌握《漢語拼音正詞法基本規則》，能夠正確熟練地認讀漢語拼音音節並能借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。
教師掌握普通話應做到：
1.能流利說普通話，語文教師的普通話達到二級甲等及其以上水平並熟練掌握漢字的各項規範標準。；
2.各科教師能用普通話進行教學並達到二級乙等以上水平，語文教師具有教授普通話的能力和正音能力。
在使用普通話方面應做到：師生在各科教學和集體活動中使用普通話，並逐步做到在校園內使用普通話。
（二）教材（含講義、教學輔助讀物）用字，教學、公務和校園環境用字符合國家頒布的規範標準和要求。
二、普及普通話的措施
(一)加強普通話教學和研究性學習。充分發揮語文課在普及普通話、用字規範化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力，切實改變重知識、輕能力的傾向，全面提高學生的語文素養。
語文教學要規範學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣。
(二)加強制度建設。要持久地做好語言文字工作，加強制度建設是重要保證。經學校研究決定：
1.把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。
2.把普及普通話列入校長任期責任目標，校長應帶頭說普通話。
3.把用普通話教學列為合格教師的必備條件之一，列入評選教學先進的條件。要根據普及普通話的要求對教師進行考核，其成績記入教師業務檔案，作為評價教師業務能力和評聘語文教師職務的一項依據。
4.說普通話是《小學生日常行為規範》中的要求，要把堅持說普通話作為評選三好學生和優秀學生幹部的條件之一。
5.把普及普通話的宣傳、教育、教學、培訓、考核和行政管理等工作納入學校工作常規。成立語言文字工作領導小組，負責學校推廣和普及普通話工作。
（三）加強師資培訓。提高教師掌握和教授普通話的水平是普及普通話的關鍵。
（四）加大語言文字規範化宣傳力度，做好科學研究工作。要在師生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動，特別是要精心組織並開展好每年一度的推廣普通話宣傳周活動。
中心小學
2023年9月
強化小學語文教學培養學生語言文字能力
其次，在進行朗讀訓練的時候，老師一定要結合不同的文章型別，設計不同朗讀方式，這樣才可以取得良好的教學效果。比如，在朗讀 草船借箭 第 二 三段的時候，一定要引導學生注意人物說話的語氣與聲調，通過人物語氣與聲調的模仿，分析人物的具體性格。如，諸葛亮遇事冷靜 胸有成竹，在回答周瑜問話的時候，非常從容不迫...
苔菉中心小學語言文字學習宣傳制度
一 語文課 寫字課中落實語言文字教學。二 在各學科教學過程中滲透語言文字規範化教育。三 對學生進行必要的文字規範化 標準化知識教育和用字規範基本功訓練。四 校園內有規範語言文字的標語或提示語。五 學校有 語言文字規範化宣傳欄 六 學校各班級均設有語言文字及推普監督員。七 每個班級的文化建設中設有普通...
中和中心小學2023年秋季語言文字工作總結
2 結合學校的校本活動，開展豐富多彩的培訓 訓練活動，如開設小記者班 硬筆書法班 軟筆書法班，舉行 如何講好普通話 專題講座，開展口語章 寫字章等爭章活動，以調動學生積極性，增強意識，提高能力。3 以推普周為契機，開展各種豐富多彩的推普活動，如 出一期推普宣傳板報 利用雙休日時間舉行一次 啄木鳥在行...