德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走「以德育人、嚴抓常規、形成特色」的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，並形成了鮮明的德育特色。現將這一學期工作總結如下：
一、隊伍建設，提公升內涵
本學期的德育工作，我們始終牢固樹立「育人為本、德育為先」的觀念，由校長親自抓，副校長分管，德育處具體抓，具體落實到每個班主任和老師。學校育人目標明確，德育理念先進，以學生為本，緊跟時代發展。學校德育制度、措施齊全，德育管理規範。
完善了班主任校本培訓制度，通過定期學習，經驗交流，案例分析，專家講座，優秀班主任報告、班主任沙龍等形式，切實提高了班主任的育人能力和管理水平。班主任老師愛崗敬業，在校長室的領導和德育處的指導下全方位管理好班級工作，學校各班班風好，學風正，在老師的教育引導下，學生自覺遵守《特校一日常規》，有良好的行為規範和健全的心理品質，無違法現象。
二、校園文化，創設氛圍
我校秉持「發掘內涵，理念先行，特色鮮明」的校園建設策略，注意校園文化氛圍的構建，做到了「三個精心」。
(一)是精心布置，突出「愛」的主題。辦學格言「有教無類、愛滿天下」、
校訓「自強不息」懸掛在醒目位置。我們在環境布置上以「五愛」為主題，圍繞「愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義」、「愛同學、愛父母、愛師長、愛環境、愛家鄉「。
（二）是精心設計，體現「綠」的旋律。我們給樹木「掛牌」，讓樹木進行自我介紹，使學生了解有關植物方面的知識。通過「灌、草、花、果」的有機塊種和有序排列，形成立體綠化模式，構成了小品，並使校內達到春花、夏蔭、秋果、冬翠。
我們在校園內設立教育景點，蘊意深刻。
三、常規不懈，形成機制
1．逐級領導制
「主管德育校長、班主任作」為德育工作落實的機構系統，做到縱向貫通，使德育工作有統一計畫、統一安排、統一要求。與此同時，建立橫向的協作聯盟，學校成立德育工作領導小組，校長負總責，德育幹部、教學幹部、教研組長、全體教職工和學生會幹部共同參與，形成全員德育的全方位工作體系。
2．每月例會制
學校推行每月例會制，促進班主任工作規範化、制度化。加強班主任例會的管理，增加班主任相互間的聯絡、**、學習。每學期舉行一次德育工作研討會、經驗交流會、專家專題講座等，提高廣大教師的工作能力。
3．檢查反饋制
學校堅持手冊檢查反饋制，每次檢查，都有領導的檢查意見和簽名。幾年來班主任雖然年年更換，但手冊使用更加規範，質量不斷提高。通過幾年的檢查、改進、落實，促進了班主任自身素質的提高，德育內容也不斷創新。
4．量化考核制
實行班主任月考核制度，把對班級的評價納入到考核中。學校制定了《班主任量化考核獎勵辦法》，使班主任在日常工作中形成「四勤三抓兩主線一核心」的工作規範。四勤：
眼勤（發現問題）、嘴勤（耐心說教）、腦勤（多想辦法）、腿勤（多組織活動）；三抓：抓課前、抓課間、抓課後；兩主線：以養成良好的行為習慣和學習習慣為主線；一核心：
即以全面落實黨的教育方針為核心。對班主任的工作實行科學管理。量化考核的具體操作由德育處負責。
學校還制定和完善了《班主任崗位職責》、《班主任工作考核細則》等制度。對班主任每月進行一次考核，分十項指標，共100分；考核等級和班主任的津貼掛鉤、與學期末評優掛鉤。考核內容主要分為「硬體」管理與「軟體」建設兩方面。
「硬體」管理主要指班級的常規管理，包括儀容儀表、出勤、胸卡、教室、包乾區衛生狀況、宿舍管理、正常教學秩序的維護、愛護公物等等。「軟體」建設主要是指班主任在班集體管理中深入工作的程度和效果，主要看班級的學風、班風，看「班級一日常規考核」成績。班主任工作必須靠內在踏實、細緻的管理才能治標治本。
5．總結評比制
學期末，班主任進行全面總結，學校就班級紀律、衛生、文明行為、廣播操、黑板報、班主任工作平時考核、主題活動、小**評比、學習質量、民意測評、愛護公物等方面對班級工作進行全面評估。對班級、學生及班主任進行綜合考評與表彰。學校還設立輔導獎和加分規定，凡學生代表學校參加區級以上活動或競賽取得名次，班主任或任課教師獲輔導獎並對該班考評加分。
四、課改深化，形成特色
藝術教育是我校的特色教育。藝術教育能培養學生的興趣愛好和特長，陶冶了學生的情操。我校一方面深化課改，優化藝術學科課程，另一方面，每天下午3：
20以後，向學生提供豐富多彩的興趣活動選單，精心組織、合理安排學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，激發學習興趣、發展學生的個性持長，促進學生能力的全面發展。
1．興趣活動，陶冶學生美好心願
學校專門建成了職技展示中心，開設了：手工、書法等多種以培優為主的興趣小組，讓聾生根據自己的興趣找到適合自身個性發展的空間。根據聾生年齡偏小、能力偏差的現狀，從實際出發，從嚴要求，循序漸進地對學生進行訓練，實施分類教學，制定詳盡的輔導計畫，在活動中聾生的動手能力、創新思維能力都得到不同程度的發展。
2．舞台表演，展示學生優美心願
我校聾生的舞蹈表演才能也十分突出，每年的助殘日、六一節，一台文藝節目，主角可都是我們的學生；另外還積極參加各街道社群的文藝演出，殘聯舉辦各類舞蹈比賽，藝術節活動等等，聾生的舞蹈表演，經常受到區、市殘聯、各級領導及兄弟學校的高度評價，近年來，我校更是投入人力、物力，成立了專門的舞蹈隊，定時、定點，從基礎抓起。學生們用自己優美的舞姿，抒發著對美好生活的嚮往和熱愛，對陽光生活的追求
德陽市特殊教育學校
2009.6.30
特殊教育學校德育工作總結1
德育工作是學校工作的靈魂和生命，是中國特色社會主義教育事業的本質特徵，體現著教育宗旨和培養目標，決定著學校的辦學方向 性質 規模 速度 質量 水平和效益。規範和強化學校德育工作是學校自身發展的需要，是基礎教育課程改革實驗深入進行 素質教育全面實施的需要，是建設精神文明 發展先進文化 促進經濟繁榮和社...
走進特殊教育學校
走進銀川市穆斯林孤兒院 活動策劃書 本著回報社會和表現自身價值的重要性和尊老愛幼 扶弱助殘的傳統美德，為了弘揚志願者精神，為傳遞大學生的愛心，讓大學生在那些兒童中間感受他們那發自內心的快樂，豐富大學生的課餘生活，增強同學們的社會責任感，推動校園精神文明建設。發揚人文學院學生關愛他人，回報社會的優良美...
特殊教育學校簡介
三樓為活動室和多 教室 1 活動室 活動室是孩子們休閒娛樂的地方，午飯後 下午放學後，孩子們可以在裡邊下象棋 玩跳棋 五子棋等各種活動，開發學生的智力，陶冶學生的情操。2 多 教室 使用多 教學對特殊教育學校教學的影響是深遠的，對聾校教學的發展是有推動作用的。一 多 可提高學生的觀察能力 聾生由於自...