中小學教職工工作量的意見更新時間：2008-5-13
為認真貫徹落實全省中小學和職業中學的機構編制標準和基礎教育課程方案，進一步合理配置教育資源，優化教職工隊伍結構，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量和辦學效益，促進教育事業的健康發展，根據上級有關規定，結合東港區實際，現制定《關於規範中小學教職工工作量的意見》如下:
一、指導思想和原則
規範中小學教職工工作量工作，要以黨的十七大精神為指導，以基礎教育課程設定與人事部門編制標準為依據，堅持科學發展觀，堅持客觀公正、實事求是，順應基礎教育發展的形勢，適應基礎教育課程改革、人事制度改革的需要，更好的激勵教師的工作積極性，促進學校管理進一步規範化、科學化。
二、領導崗位設定和工作機構
(一)領導崗位設定
1、普通中學（含高中、初中，下同）一般配備校長１人，副校長１人；２４個教學班以上的學校可增配副校長１人。
2、區直小學和鎮街道中心小學一般配校長１人，副校長１人；２４個教學班以上的學校可增配副校長１人；完全小學只配備校長１人。教學點不配備校長，指定１名教師負責學校管理工作。
(二)工作機構設定
1、普通中學工作機構一般設辦公室、教導處、總務處；24個教學班以上的可增設政教處。各工作機構可配備主任1人；24個教學班以上的可增配教導副主任、總務副主任各1人。
2、區直小學和鎮街道中心小學工作機構設教導處、總務處，各工作機構可配備主任１人；完全小學只設管理崗位，不設工作機構，可配備教導主任和總務主任各１人。
3、職業中學的領導崗位和工作機構除參照普通中學的規定設定外，可設立生產實習和就業指導辦公室，配備主任１人；２４個教學班以上的可增配副主任１人。
4、中小學、職業中學基層黨組織和群眾團體按章程和有關規定設立。學校行政管理人員及黨組織、工會、共青團、少先隊組織負責人和工作人員，按照一人多崗、專兼結合的原則，可相互兼職。
5、幼兒園結合實際參照小學執行。
三、教職工崗位設定及工作量標準
(一)教職工崗位設定
中小學教職工崗位包括教師、職員、教學輔助人員和工勤人員等崗位。
教師：指學校中具有相應教師資格、直接從事教育教學工作的專業人員。
職員：指學校校長及工作機構中或管理崗位上從事管理工作的人員。
教學輔助人員：指學校中從事教學實驗和圖書、電教、計算機管理以及衛生保健等教學輔助工作的人員。
工勤人員：指學校中從事後勤服務的工人。
學校依據編制人數、專業人員結構比例規定及工作實際，根據滿負荷的原則，科學合理地設定崗位，把教學任務、目標層層分解，落實到人，並制定崗位職責、任職條件、任期工作目標。
（二）教職工工作量標準
專任教師的周課時量原則上按以下標準執行：高中教師10—14節，高中語文、數學、英語每週10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每週12節，**、體育、美術每週14節；初中教師12—16節，語文、數學、英語每週12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每週14節，**、體育、美術每週16節；小學教師16—22節，語文、數學每週16節，其他專任教師每週22節。周課時數的下限是以語文、數學課為標準確定的，其他學科教師周課時數折算標準及學校管理人員、職員的工作量由學校根據滿負荷原則，結合實際確定。
中小學校長、副校長，內設機構的負責人必須兼課，工作量要達到規定要求;其他管理人員、黨群組織負責人由專任教師兼任，做到一人多崗。
四、教職工工作量考核辦法
（一）關於概念的界定
1、課時量。指教師完成單位教學時間的教學任務，於課前、課中、課後所付出的腦力、體力勞動。含備課、教學準備、課堂教學、作業批改、個別輔導、技術裝置維護維修等。
2、標準課時量。根據國家教育行政部門規定的教學計畫，綜合考慮各學科教師完成單位教學時間的教學任務所付出的腦力、體力勞動的情況，本意見把初中音、體、美等學科的課堂教學1課時作為1標準課時量。標準課時量是教職工工作量考核的主要依據。
3、折合係數。以初中音、體、美等學科的教學1課時作為標準課時量1.0，其它學科以此為參照進行折算產生折合係數。
4、周課時量。學科教師五個工作日內由學校安排的課時總量。
5．基礎工作量。根據現行教學計畫、教師編制的規定，教師在五個工作日內承擔一（幾）科一（幾）班的教學任務，相對飽滿或合適的課時總量。本意見規定教師在五個工作日內的基礎工作量為折算後的16個標準課時量。
（二）教學人員周工作量考核辦法
中小學教師周工作量按周標準課時量計算。中小學教師周工作量=教學工作量＋浮動工作量。教學工作量=實際上課時數×學科類別係數。
教學工作量：凡進入課程表的課程(包括國家課程、地方課程和校本課程)且每節按規定時量(小學40分鐘/節,中學45分鐘/節)授課,教師實際每上一節課,計算1課時工作量。
學科類別係數=備課係數+批改作業係數,指對各學科的調整係數,具體標準如下:
小學課程折合係數表
初中課程折合係數表
浮動工作量=公升學考試課時＋跨頭課時＋老年補助課時
公升學考試課時：公升學考試學科課時係數高於非公升學考試的學科課時係數,高考學科為1.15,中考學科為1.10,小學公升學統考學科1.05。
跨頭課時：跨頭(含跨年級、跨學科)課時數應適當增計工作量。跨頭課時數分為跨年級、跨學科兩類,小學語數跨年級教學每週增加0.
5個標準課時,英語增加0.2個標準課時，跨學科教學每週增加0.6個標準課時；中學跨年級教學每週增加所跨年級備課課時的1/4-1/3（分大科目和小科目），跨學科教學每週增加所跨年級備課課時的1/2；音、體、美、勞、小學思品、小學社會、小學資訊不計跨頭。
老年補助課時：指男性教師在58歲以上、女性教師在53歲以上每週可享受3個標準課時。
以對學生的管理為主要特徵的自習課、早操、課間操、課外活動、課餘訓練等可折合課時量，每次折合係數一般可在0.2—0.5之間確定。
其它類似奧林匹克競賽培訓、**或體育訓練等由各校自行確定課時量。
注意:凡教學效果顯著差,學生反映極其不好的或管理出現重大問題的可降低其學時係數。
（三）管理工作的周工作量考核辦法
各校的領導職數與內設機構設定要根據學校類別、規模和任務設定內設機構和領導職數，合理確定各類人員的結構比例，以保證學校教育、教學和管理工作的有效實施,周工作量標準如下：行政領導工作量=基本工作量+行政調節課時,具體標準如下:
校級正職校級副職中層正職中層副職團隊負責人
基本工作量13 11 9 7 2
行政調節課時班級數*0.15節
中學班主任=5+(班級人數/校班平人數)*1節。
小學班主任=5+(班級人數/校班平人數)*1節。
教研組長2節。
年級組長=3+(年級人數/全校平均年級人數)*2節。
（四）教輔人員工作量考核辦法
1、網路管理員周工作量考核辦法。
凡裝備了校園網設施、並建立學校**及資源庫的學校網管員,其周工作量=班級數*0.25。
2、中小學圖書管理人員周工作量考核辦法。
中學圖書管理員周工作量=班級數*0.4；小學圖書管理員周工作量=班級數*0.3。
注:專職圖書管理員按以上標準計算，兼職圖書管理員按實際開放時間*0.2/節計算
3、實驗教師周工作量考核辦法。
物理：每週約課時數=日常管理工作量+實驗工作量=6+開課班數×0.35。
化學：每週約課時數=日常管理工作量+實驗工作量=7+開課班數×0.55。
生物：每週約課時數=日常管理工作量+實驗工作量=4+開課班數×0.25。
實驗教師日常管理工作量包括教學儀器、裝置的日常保養、檢修、衛生整潔與組
織實驗教學研究、課外興趣小組實驗、實驗考查、學生開放實驗等工作,若進行選做實驗、補充實驗、自製教具等工作每週在管理工作量中可另計課時數：物理、化學、生物1課時。
4、校醫周工作量考核辦法。
校醫周工作量標準=所分管醫衛工作的學生人數*0.01。
備註：以上為全面管理學校醫衛工作標準量，管理內容分散的，按實際情況計算。
5、水電工周工作量考核辦法。
水電工周工作量標準=所分管班級數*0.25;
備註：以上為全面管理水電工作標準量。管理內容分散的，按實際情況計算。
6、裝置管理人員周工作量考核辦法。
裝置管理人員周工作量標準=(學校固定資產總值/1000萬元)*10節;
備註：以上為全面管理固定資產工作標準量。管理內容分散的，按實際情況計算。
7、財會人員周工作量考核辦法。
會計周工作量標準=學校班級數*0.3;出納周工作量標準=學校班級數*0.18。
8、管理幹事周工作量考核辦法。
管理幹事周工作量標準=分管班級數*0.3。
9、體育器材管理周工作量考核辦法。
體育器材管理周工作量標準=分管班級數*0.125。
10、固定財產管理人員周工作量考核辦法。
固定財產管理人員周工作量標準=2+分管班級數*0.2節。
備註：固定財產指除去教學裝置以外的財產。
經學校安排的臨時性加班,節假日加班,大型活動加班等各校可折合課時量計入課時。
五、有關問題的說明
橫市中小教職工工作量核算辦法
1 行政人員每週課時標準 校長 20課時副校長 16課時政教主任 14課時總務主任 10課時教導主任 10課時園長 16課時工會黨務 4課時事務出納 10課時 2 處室負責人每週課時標準 班主任 6課時副班主任 2課時 語數教研組長 2課時藝體教研組長 2課時 圖書管理員 1課時儀器管理員 2課時 ...
榮山中學教職工工作量及超工作量補貼方案
9 初三 高 備課組長每月折算 4 節課。其他年級備課組長每月折算 3 節課。10 級委每月折算 2 節 11 學生午休期間管理工作每天折算成1節課。安排不滿工作量的教職工值班。12 宣傳中心負責人每週折算3 節課。其他成員每週折算 2 節課。13 全校第二課堂活動由教導處統一安排和備案，做到有計畫...
中小學教職工學習培訓制度
現代教師應該嚴謹篤學，樹立終身學習的理念，在思想上才能使自己具有修養，在業務上才能使自己儲備 一池活水 各方面成為學生學習的楷模。經研究特制定如下學習培訓制度。1.單週星期五為教職工的政治學習時間，校長室作好系統安排。教師要按時參加並作好筆記，努力提高政治理論水平和思想覺悟。2.雙周星期五為教師的業...