在數學教學中，作業是學生進行學習最基本的活動形式，它不僅是教學過程的乙個環節，而且是課程與教學的一種組織方式。學生數學概念的形成、數學知識的掌握、數學方法與技能的獲得、學生智力和創新意識的培養，都離不開作業這一基本活動。學生完成數學作業也是一種數學學習活動，隨著新課程標準的深入實施，大多數教師都比較重視課堂教學的革新，新課標明確提出：
學生學會從數學的角度提出問題、理解問題，並能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展學生的實踐能力和創新精神。
現在，課堂的教學觀念、課堂的教學形式和教學水平都發生了質的變化。然而，以新課程標準為依據，設計新型的數學作業，利用數學作業來發展學生卻關注的並不多，大部分教師仍然布置一些形式單
一、陳舊、缺乏應用意識的計算題和應用題，學生仍停留在以「練」為主的機械操作式的作業模式中，這種作業形式已深深的扼殺了學生的學習興趣。
小學數學作業設計應具有童趣性，讓學生成為學習的熱情者。「興趣是最好的老師」，新課程標準也指出：「從學生熟悉的生活情境與童話世界出發，選擇學生身邊的，感興趣的事物，以激發學生學習的興趣與動機……」作業設計時，我們應從學生的年齡特徵和生活經驗出發，設計具有童趣性和親近性的數學作業，以激發學生的學習興趣，使學生成為乙個學習的熱情者和主動者。
如：在學習了「乘數是一位數的乘法」後，我設計了一道「幫助小兔找門牌號」的遊戲性作業，即：小兔接到小熊打來的**，邀請小兔到它家去玩，小熊說，它家的門牌號是108號。
可小兔到了小熊居住的小區一看，傻了，原來這裡的門牌號都是一些乘法算式，你們能幫幫小兔找到小熊家嗎？為了改變原有計算題枯燥、乏味的現象，可設計一些如「找門牌號」、「小猴闖關」、「小壁虎找尾巴」、「登上寶座」等帶有童趣味的遊戲性作業，把一道道計算題融合在故事情節中，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中，掌握運算的方法和技能，提高學生的計算能力和學習的興趣。
一年級數學小課題計畫
20121 2013年度下學期 厙東關鄉猴場小學 謝琴 一 學生基本情況分析 所教班共有學生69人，經過一學期的學習，所有的學生在學習數學的能力方面有一定的提高。部分學生對數學有濃厚的興趣，基礎知識掌握得比較紮實穩固，並且能運用所學知識解決生活中的實際問題。而且許多學生能夠運用多種方法來解決學習中的...
小學一年級數學計畫
一年級數學教學計畫 學年第一學期 一 教材簡析 本冊教材包括以下內容 20以內的數和最基礎的加 減法口算，幾何形體 分類 認鐘錶等教學內容。本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數 比一比 分一分 認位置等內容的教學 在10以內加 減法之前，先安排分與合...
小學一年級數學複習
1 差 減數 被減數和 加數 另乙個加數 2 求多多少或少多少都用減法計算。3 知道總數和部分數，求另一部分數，用減法計算。4 知道兩個部分數，求總數，用加法計算。5 人民幣的單位是元 角 分。6 1元 10 角 1角 10 分 2元 20 角 2角 20 分 50角 5 元 70分 7 角 7 從...