本期我利用空閒時間細讀了《教師生存之道》這本書，這是學校安排的「三個一」活動中的讀一本書專案，深受啟發。
教師的智慧型是』學』出來。從初為人師開始講起，首先介紹怎樣做好職業生涯規劃，其次要恰當的角色定位，再次是合理時間安排與時間管理······，最後是在教學中不斷推進教育改革，共計二十個章節，每個章節都是按照教師生涯所處的乙個階段所出現的問題以及怎樣去面對它，去解決它，最後戰勝它。
一、印象職業生涯規劃。
第一章「良好的職業生涯規劃」中講到「教師的職業生涯規劃要以專業發展為目標」，剛看到這個標題時，我心想，這個沒什麼可看的，似乎老生常談了，原來要提高自己的專業素養，無非就是要多學習，多鑽研，掌握一定的教學技能技巧而已，可是讀了書中的內容後，讓我著實大吃一驚，有耳目一新之感。書中提到的教師專業發展的內容竟然包括七方面，既:人文精神;自我意識;師德水平;實踐知識;教學智慧型;創新意識;教師幸福。
首先，教師的人文素養。
我以前所理解的專業發展是那麼狹窄，自己連專業發展的內容都沒搞清楚，還如何談發展呢?「對一位教師來說，人文素養可能是最重要的個人素養，而人文素養的核心就是人文精神。」「人文精神應該是整個人類文所體現的最根本的精神。
」這些話對我來說觸動很大，自己平日只是在備課、上課上下功夫，把成績看得很重，卻沒有在「人文精神」上錘煉自己，沒有深入研究如何才能更好地「以人為本」?如何充分地尊重學生，如何追求真善美?當乙個學生不完成教學任務時，我先是憤怒，進而是批評，沒有充分地調查了解情況，在全班批評學生時沒有顧及學生的內心情感，現在想來自己根本不具備人文精神，自己的專業發展的要求差距太大。
其次是教師的「自我意識」。
自我意識是專業發展很重要的乙個方面，「建立健全的人格，成為乙個不斷對自我進行反思人，是以自我意識為基礎的。「意識到自己的行為是否恰當並能及時調整，是有效學習和工作的保證」，儘管學校多年來都提倡教師進行教學反思，可是多是從課堂教學的成功與失敗去考慮的，在我的教學生涯中，很少進行自主學習和自我發展，充其量也是在被動狀態下的完成工作任務而已，這樣怎麼能實現專業發展呢?看來以後要多從這兩方面進行自我修煉，以便更好地適應當今社會發展的需要。
不然的話真的無法在這條路上生存下去了。
二、印象教師的生存之道
世上各種職業都有其生存之道，而教師的生存之道在於要「讀」出來的；在「煉」中凝出來的，從「思」中悟出來，從「寫」中發布來。歸根到底，教師的生存之道源於自己內心對教育事業的熱愛，對教育夢想的追求，有熱愛、有追求就會有源源不斷的智慧型。
（一）教師的生存之道是「煉」出來的。
教育沒有小事，細緻之處見真章。」切記一切工作從身邊做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。對待學生要講究方法，去了解學生、關心學生，遇到問題時，要及時的抓住時機，講究方法，事後多多總結，這樣我們就可以不斷的成長進步。
而我們每位教師都是在不辭辛苦地千淘萬濾之中才慢慢地煉出睿智的』真金』。」俗話說」金無足赤，人無完人」。我們教師也如此，並不是每個人生來就可以當老師，也不是每種性格都適合當老師。
但我們幹一行，就要愛一行，幹好這一行。只有經歷了教師這一行業中大大小小的事情，走過了教育事業中風風雨雨的歷程，我們才能最終成為」浪花淘盡的英雄」。
（二）教師的生存之道是「讀」出來的。
讀書可以使人明智，亦可以使人明理。讀書使教師高尚，使教師文明，使教師能言善辯，使教師才華橫溢。」我時常覺得讀書的日子是美好的，每每讀到一本好書，都感覺是在和良師交朋友，與益友聊天；讀書的日子也很充實，讓我心平氣和的與知識面對面、心貼心，感受著收穫的快樂和富足。
所以，當我成為一名教師，成了」傳道授業解惑」之人後，我更加意識到讀書的重要性。
（三）教師的生存之道是「思」出來的。
沒有思考就沒有發現，也就不會有所創造。一名教師如果不斷的觀察學生、發現學生、研究學生，並尋根究底的思考，就會不斷的產生新思想，這些新思想會點燃學生心中求知的火焰，吸引著學生，影響著學生。」孔子曰」學而不思則罔，思而不學則殆」。
這很好的表達了」學」和」思」的辨證關係，也說明了思考的重要性。作為教師，不僅要學會自己思考，產生新方法、新理論，創造新成績，也應該教會學生觀察和思考。這樣才能實現師生互學互進，達到教學相長，因為經過思考回答出來的問題要比沒思考之前有價值得多。
（四）教師的生存之道是「寫」出來的。
寫作最能體現乙個人的綜合素質。讀書、思考、寫作，是新教育大力提倡的教學生活方式。寫作理應成為教師生活和工作的一部分，寫作是一種自我釋放，也是一種自我傾訴；是心靈舒展，也是靈魂的昇華。
」俗話說：」讀書破萬卷，下如筆如有神」。作為教師，用得最多的是筆，寫教案、寫板書、寫反思、寫隨筆。
這一系列的寫作成為我們生活和工作中必不可少的組成部分，也記載了我們成長和進步的堅實腳步。但單純的」寫出來」還遠遠不夠，還必須寫得精彩，寫得有智慧型，讓別人和自己受到鼓舞和啟發。同時，寫作的過程也是教師讀書、學習、思考、提煉和昇華的過程，是一切教學活動的總結與反思，它會讓我們變的睿智和深邃。
尤其是封二上的那段話，簡直說到我的心坎上了。原文說「每乙個成功的人都經歷了長久的學習和長期的適應。要想成為傑出的教師，除了要有淵博的知識作為儲備，還要有積極的工作態度和科學的工作方法。
」這幾句話太有分量了，它揭示了乙個真理，那就是：沒有隨隨便便的成功，工作和生活離不開必要的技能，更離不開積極的態度和科學的方法。這個道理不僅僅適用於教師這個行業，同樣適用於任何行業和任何人。
三、印象教師的職業道德。
我認為，人做好了，不管在哪個行業，都是可以立足並且取得一定成績的。「教師要修煉的七項職業品質」也就是職業道德—是做好教師的基本保證。這七個品質是：
1、優先做人。做到忠和義，忠於自己的單位和服務物件。承擔相應的義務和責任，為學生服好務。
2、要得到各方信任。這一點是很不容易做到的。教師應該用自己的人格、才智和能力贏得各方的信任和尊重。
3、謙虛謹慎，告訴我們要虛心地學習他人的長處和優點，不能固步自封。只有這樣才能不斷地進步。
4、寬容學生，對於這個高壓職業來說，能寬容有缺點的學生很不容易做到，也需要更多的耐心和愛心，這是教師應該修煉的方面。
5、刻苦敬業，不因任何困難而拿工作來說事兒，在任何情況下都始終如一地乾好自己的工作本分。
6、感恩。現在有的人不知道感恩別人，以為別人對自己的幫助是理所應當的，雖然只是一小部分，但是帶來的影響卻讓人很不舒服，這樣的人通常很自我，看問題只會從自己的角度出發，從不考慮別人的感受，有一點兒達不到要求，就會心生怨恨，抱怨甚至咒罵。這種人通常心態都很差，教師最不應該有的就是這種心態。
感恩別人，常念別人的好，自己快樂，讓別人快樂，何樂而不為？
7、育人急家長之所急。這就是換位思考，從家長和學生的角度去考慮問題，而不是從自己的角度理所當然地做人處事。
總之，這本書寓教於樂，寓教於練，寓教於心—給您一番徹底的心靈洗禮，給人一種縱橫開闔的灑脫和游刃有餘的自如！教師生存真言，讓您信心常備、心定種怡，快樂奉獻、無怨無悔；讓您的課堂教學充滿生機與活力。讓您的人格魅力熠熠生輝。
充滿著非凡的吸引力……「路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索」；這本書不僅具有很強的理論性、哲理性，而且條理清晰，極具說服力和感染力；更重要的是對教師終生學習指導的價值和意義非同一般。學習了，領悟了，重要的還是要去照著做。要結合自己的工作實際，完善自己的職業道德，更好地為電大和學生服務，不斷提高自己的能力、完善自己的人格。
我非常感謝劉素梅教授的《教師的生存之道》這本書，它為我們教師職業道路上指明了前進的方向。
我的教師生活感悟
作者 李靜丹 虹橋外國語學校日期 2015年1月1日 但是，作為教師，除了教書育人外，還要學會一項本領就是善於自我調節，善於從學生的角度分析問題。現在不能打學生 還不能進行心罰，所有一切曾被視為 法寶 的東西，現在對於我們再也不適用，對於學生犯下的錯誤，只能對他們進行說服教育，有時甚至於你自己都已經...
讀創造幸福的教師生活有感
木瀆五小幼兒園高靜 幸福生活 是每乙個人都想擁有的，也都是每乙個人都在努力追求的，可是，這追求中的幸福是全部都能找到的嗎？不是。可什麼是幸福呢？是人們在某個時刻的某種體驗？是一種想要表現的目的？是一種人心中渴望的境界？在我看來，幸福是一種未曾意識到的狀態，是一種未曾感知的狀態。也許當我們感受到幸福的...
我的教師生涯觀後感
在這個世界，有許多平庸的人和傑出的人，平庸的人和傑出的人的不同之處就在於看能否堅持。堅持下去就是勝利，半途而廢則前功盡棄。今天組織我們 的由梁家輝主演的 我的教師生涯 中的主人公便是一位堅持不懈而成功的人。電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師範學校...