b.朗讀是內化語言的橋梁；c.朗讀是理解的需要； d.朗讀是培養語感的需要。
(2)朗讀要過正確關、流利關、停頓關、語氣自然關、初步讀出感情關。
(3)策略：a.摒棄繁瑣的分析，以讀代講，以講助讀，課文不讀熟不開講。
b.「跟我讀」 c.把朗讀納入考試。
3．過背誦關嚴格要求，嚴格把關,檢查背誦。
4．過課外閱讀關 80首古詩，150萬字課外閱讀量要過關。
策略：a.師生共讀 b.舉辦讀書會 c.「強迫」加引導
d.抱著學習寫作文的目的讀課外書——要意文兼得。
5．過閱讀方法關
(1)讀書做記號、加批註 (2)邊讀邊想 (3)概括文章的主要內容
四、作文教學要過「四關」
1．一、二年級過寫話關
策略：讀寫結合、聽寫結合、天天練習。（如每日一句。）
2．三、四年級過「部件」關a.六個部件：動物、植物、人物外貌、人物對話、景物、小事。b.過基本格式關c.初步讀懂一些基本段式和修辭方法
3．五、六年級過篇章關如：文章的結構，段與段間的過渡，開頭結尾的方法，上下文的照應，如何圍繞中心寫文章，必要的修辭方法等。最重要的是字數關，具體關，通順關。
4．過修改關
好文章是改出來的。修改的方法：再念，再念，再念。——葉聖陶
明確目標，落實目標，為學生負責！教學要手把手地教，實打實地教。
聽於永正老師報告心得體會
走近大師於永正 旗城學校聆聽專家授課感受大師風範 2013年6月18日 為推進我市小學語文課堂教學改革的深入實施，全國著名小學語文特級教師於永正先生來青州旗城學校，為全市小學語文教師提供了一堂以 倡簡 求實 務本 為特點的高效閱讀教學示範課，為廣大小學教師提供了一次與名師面對面的機會 我非常感謝這位...
聽於永正老師的課有感
其實在邯鄲學習將近二十天的課中，聽了許多小學語文界的名師和教授的課和講座，都是很有啟發和感想的，但給我留下最深印象的還是於老師的課，於老師剛一上台給我的印象就是一名普普通通的老教師，在課的開始他沒有採用優美動聽的 也沒有選擇熱鬧的場面，而是通過小小的問題，拉近了學生和他的距離，再接著他通過 番茄太陽...
聽王老師講座心得體會
在2013年小學思品教師短時間培訓中，聽了王老師的 關於品德的說課 和 如何聽評品德課 的講座收穫頗豐，同時也被王老師帶病始終站著講課的這類精神所感動，從王老師的身上真正體會到思品老師品德的高尚，王老師的一句做人要做好自己的本份，一直迴盪在我的耳邊。王老師首先講了 關於品德的說課 讓我明白了說課的特...