聽高金英老師講座心得體會

陽光的味道

-----聽高金英老師講座有感

柳泉鎮北義厚小學甄伯娟

「小故事，大智慧型，幽默中展示真理，精彩後蘊含博學」。這是我在聽完高金英老師關於提高自身素質，做好新時期的班主任工作講壇後的真實感受。高老師的感人事蹟不僅是一次心靈的洗禮，更是靈魂的昇華。

她的教育智慧型不僅是乙份享受，更似一縷陽光，讓我開懷大笑之後，在我動情落淚之時，引領我尋找教育的真諦。聽完講座，讓我最感嘆的是：「呀！

原來老師不僅僅要教書育人，更應該具有人情味啊！」

「用自己的人格魅力去感染每乙個學生」高金英老師的這句話深深的烙在了我的心上。她正是用自己的人格魅力去感染著身邊的每一位老師和學生。作為一名教師，我總在教學園地中摸索著：

怎樣超越傳統，給學生開拓一片充滿溫馨、快樂的土地，讓他們健康的成長；怎樣教好語文，提高成績，給學校、家長、學生乙個滿意的結果。而高老師的生動精彩的一課給了我深深的思考，細細品味後，才覺得諸多的努力背後的出發點仍是自己，讓自己享受滿足，讓自己得到安慰。下面就聽完高老師講座談談我的感悟吧！

感悟一：品味陽光的味道。

在高老師的報告中，總會故事不斷，令人思索也不斷。其中，北風與太陽的比賽，讓我受益匪淺。北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。

北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛砂走石，一片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果它失敗了。然後是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。

行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖和，行人終於脫下大衣。什麼是人情味？

人情味就是陽光的味道！高老師還說：「我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。

她體現在兩個方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心去做事。

」全國勞動模範李素麗說過：「認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。」

我不禁想到：作為班主任，在班級的管理中，以理服人，以情感人，要有「陽光的味道」。多一些說服，少一些**；多一些溫暖，少一些冷落。用教師人格的魅力去感染身邊的學生。

蘇格拉底說過「每個人的心中都會有太陽，只要讓她發光。」這讓我想起了發生在高老師身上的一件事。她們班的乙個學生在離高考數日之久，突然打來**告急，父親病逝，家境困難，可能與高考無緣。

高老師隨即趕往學生家，到達村口，遠遠地看見學生向他奔來，抱著她失聲痛哭。隨後跟著學生來到家中，果然其父即將安葬，母親因受刺激過大致使精神恍惚，還有年邁的奶奶、幼小的弟弟妹妹，高老師當時就想，這個家不完了嗎，怎麼過啊！當時聽到這發現好多與會的老師也都落淚了！

高老師當即決定把學生帶走，必須參加高考，隨後又費勁周折給學生家籌集了一萬元錢。這件事對我的觸動非常大：高老師的行為讓我感悟到了教育的真諦，那簡直是救了學生全家的命啊！

難怪她說「師德的核心是服務。」「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神啊！」這兩個故事給我最大的感受是要提高自身素質，「靜下心來教書，潛下心來育人。

」老師捧出一碗水，學生就不再乾渴；老師獻上一片心，他們就感到溫暖。我們所要的不是回報，而是打心眼裡一輩子的感激。

正如高老師所說：「命是天注定，運在我手中。命運靠自己主宰。

吃虧是福。」要用平和的心態面對生活，尋找快樂。順境助人為樂；平時知足常樂；逆境自得其樂。

我們在工作中，難免會遇到許多不順，如何去面對，如何去選擇？如何去做乙個具備人格魅力、具有幸福感的教師？值得我們每乙個人去深思。

以上是我聽完高老師講座最大的體會和收穫，望能與各位同仁共勉。

感悟二：回憶高老師語錄，尋找教育的真諦。

·愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。但我們是人，我們做著神聖的事業。（愛是師德的核心）

.什麼是師？「帥」字上面有一橫，要求我們公正、公平。（為人師表）

·乙個人的學習速度慢於社會發展的速度，就會被淘汰；（與時共

進，不斷學習）

·姚明說：「累死也比輸球的感覺好。」（教育的智慧型）

·你是誰並不重要，重要的是你和誰在一起。（學他人之長，不己之短）

·只要人是正確的，世界就是正確的。（充滿自信）

·人情味就是陽光的味道。（潤物細無聲）

·小用可以看業績，大用可以看品質。（管理的藝術）

·命是天注定，運在自己的手中。命運靠自己主宰。（善待自己）

·心態決定一切。（人生品味）

·生氣是拿別人的缺點來懲罰自己。（心態平和）

·「小女人」要學會大智慧型。（學會讚賞）