朱吳初級中學薛春玲
2023年4月18日，我有幸聆到青島聽了丁蓉老師的報告，很受啟發。71歲的丁蓉老師精神矍鑠，用親切的語言，娓娓道來，像在講故事，沒有什麼深奧的理論卻無不體現著教育的智慧型。聽丁蓉老師用自己的親身經歷訴說著教育的幸福，席間不時爆發出熱烈的掌聲。
聽完報告，突然間覺得自己擁有了世上最幸福的生活。
丁蓉老師的報告以具體的班主任工作為例項，讓我真切感到了她的幸福。「更新觀念、改進方法、拓寬途徑」這些抽象且生硬的概念在丁蓉老師的口中就是乙個個生動形象的故事。從她的報告中，我除了學到許多班主任工作的技能技巧，更感受到丁蓉老師那崇高的人格魅力。
丁蓉老師就如何做一名幸福、快樂、有成就的班主任總結為「五步曲」：擇業、創業、樂業、敬業和愛業。我就這五方面談談自己的一點心得體會。
擇業，接受你改變不了的，改變你能改變的。做不了高山上的青松，就做大樹；做不了大樹，就做路邊的小樹；做不了小樹，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。丁老師的這種「小草」精神，或者說是「小草」情結深深地打動和感染著我。
從她的這句話中我感受到了她的堅韌和灑脫。不覺在心中自問：「我是青松嗎？
不是。是小草嗎？可能，但絕不是最青最綠的那棵。
」一時心中湧現些許的悲傷和慚愧，但隨著記憶大門的開啟，回首過去歲月的點點滴滴，細數往昔的乙個個故事，原來生活給了我們那麼多感動，為了真情付出得到的感動，我一直都在執著地追求著。儘管不是最青、最綠的那棵，但也是一顆充滿激情、充滿愛心的小草。94年剛剛參加工作，我信心百倍。
然而一切並不如我想象中的那樣美好。那年我還不到20歲，長的也有點較小，同學們不怕我，上課有說話的，有不做作業的，終於有一次我摔門而出，出了教室門我的淚如潮水般湧。這時一位前輩對我說：
「他們都是孩子，別和孩子較真，我們也都是從那時候過來的，誰那時不淘氣？孩子是要用愛去感化的，你試著和他們成為好朋友，不要老是批評抱怨。」我茅塞頓開。
從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流。當年氣我的大男孩如今已是我的好朋友，直到現在已為人父母的他們依然和我有聯絡。
創業－苦中有樂。創業是艱難的，苦中找樂才是關鍵。丁蓉老師說多年班主任工作最深的體會是，自己不管在什麼情況下，「不為失敗找理由，只為成功想辦法。
」相信自己只要付出，自己做每件事情就一定能成功。2023年，學校安排我接手八年級一班的班主任，我當時頭就大了，這級學生在七年級就大名鼎鼎，什麼違紀的都有，再到班上一看全校聞名的幾個刺頭都在我班上，我當時真的想打退堂鼓，後來我想所謂的「差班」，無外乎有這樣的幾種表現：學習差、紀律差、品德差。
我就權當是一次挑戰，差班的學生往往是老氣橫秋缺少激情，學生經常面臨的多是批評責備。於是，我在班級管理中多以欣賞、鼓勵為主，讓他們也感到自己是優秀的。表揚的多了同學們的自信心也足了，經常在他們的臉上看到笑容了，參加活動的積極性提高了。
課堂上不再是死氣沉沉，氣氛比以前熱烈了許多。班裡每天都能聽到學生自信的笑聲了。
朱永新教授講道：「理想的德育，應該重視在自然的活動養成學生的德性，讓學生在遊戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。」我通過製作「讚美卡」舉行「誇你誇我」活動，讓學生和學生之間、老師和學生之間、家長和孩子之間進行真情面對面的對話活動，從而教給孩子學會欣賞；通過每天用心地對爸爸媽媽說聲「你辛苦了，我愛你」,每週值日生輪流為老師們做一件小事，每週末為爸爸媽媽做一件家務，從而教給孩子學會感恩，我堅持每天早上微笑著面對每乙個學生，每節課都說諸如「你真不簡單！
」「你真聰明！」一類的語言，讓學生感受到老師的鼓勵就在身邊，得到它很容易。每週的班會上，我讓每個同學作好充分準備，逐個發言，重點針對自身和周圍同學的表現，從學習態度到學習成績，從勞動紀律到班級管理，進行認真討論，每個人都能從維護班級體的角度進行自我批評，並誠懇的接受其他同學的意見。
我經常性地與學生、家長進行溝通，以解決某些問題或達到某個要求。我在班級管理中不強迫命令，而是充分尊重學生，相信學生，依靠學生。接著，我又制定了《值日班長職責》，並在班上推行「競爭上崗」制管理辦法。
使他們「能上能下」，通過值日班長制的實行，學生認識了自我，了解了他人，學會了合作，增強了自信心和責任感，短短乙個月的時間我的班級就有了翻天覆地的變化，任課老師都說在八一班上課越來越舒服，孩子們變化太大了。永遠忘不了八一班第一次家長會， 幾位家長拉著我的手說：「老師真是太感謝了，俺的孩子今年真是變了乙個人，聽話了不說，還知道學習了，真的謝謝」。
瞬間，所有的辛苦委屈都不見了。
樂業－樂中施愛
丁蓉老師認為要樂中施愛，盡自己的能力讓學生高興。樂業」，就要有扎根教園、培育學子的奉獻精神，淡泊名利、寧靜致遠，「捧著一顆心來，不帶半根草去」。大家都知道，教育工作是一項良心事業。
教師只有把它當成一種信念、一種責任、一種樂趣、一種追求，它才會具有感染力、號召力，因此，教師要以淵博的學識去啟迪學生的智慧型，以赤誠的愛心去關注學生的成長，以高尚的師德去影響學生的人格，為學生的學習營造一方樂園，為學生的成才搭建一塊平台，為學生的終生幸福創造一片藍天。學高為師，身正為范。乙個知識淵博、學術思想先進、具有創新精神，業務能力高超的教師，更容易得到學生的喜愛與尊重。
敬業。丁蓉老師給我深刻的一句話是：不重複別人走過的路，也不要重複自己走過的路，別人走的路要變成自己的。
讓學生感覺每一天都是新的。只有這樣才能苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫。
乙個好的班主任，會耐心地給予學生教育和引導；學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的「後進生」，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。
教育學生要抓住 「時機」，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。孔子說：機不可失，時不再來。
抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的「時機效應」。
捕捉閃光點。在別人看來，後進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那麼認為。誰說他們沒有優點？
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：乙個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。
我班以前有個學生叫于文洋，是個人人見了就頭疼的人物，有一次他犯了錯，爸爸要打他，他就自己搬了一塊石頭往他爸爸面前一放，脖子一伸說：「來，往頭上打，我看看你今天能不能打死我。」他爸爸當場氣的差點暈過去。
後來乾脆就不管了，他也就成了乙個小霸王，他分到我班後，我就仔細觀察他，發現他的本質不壞，就是有點自卑，所以才用搗亂來掩飾，來博取別人的注意。我就利用他講究衛生，愛乾淨這一點讓他管理班級的衛生工作，事情還真是慢慢的有了轉變，每次衛生檢查我們班都是分數最高，他在班級上也有了威信。我開始在經常找他談話，滲透與人相處的關係，怎麼對待家長，對待同學，對待老師以及鄰里之間怎樣相處。
有付出就有收穫，現在的於文洋儘管沒考上高中，但是每年春節他都會來看望我，作為老師，我想這就是最大的幸福了。
愛業。用心才能有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。我們面對的是今天的學生，對學生要有寬容心，寬容比懲罰更有說服力。
我們每天給學生評分,同時學生每天也在給我們打分。身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。這種「愛」源於高尚的師德，這種「愛」意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。
我們班有個叫董玉太的男孩，經常在校外偷東西，人家找了我幾次，我說找找他家長，他們說根本找不到家長，我一了解才知道他是乙個很不幸的孩子，媽媽在他很小的時候就丟下他走了。他還有乙個弟弟和爸爸相依為命。他爸爸常年出去打工，哥倆就自己在家沒任何人照顧，當我家訪時都不相信自己的眼睛，他住在村大隊院的側廂房，全部家當就是一床被和一口鍋，爸爸不在家，孩子自己做飯，孩子之所以偷東西是因為有時沒什麼吃，我在了解了他的家庭情況後，我也很憤怒，這樣不負責任的家長也太少見了，以後，我在學習和生活上都特別關愛這個不幸的孩子。
時常買些本或筆給他，還給他一些衣服，有時把他叫到家裡吃飯。孩子很高興、很感動。後來他再也沒偷過東西。
他爸爸回來後專門來找過我，有時間就在家陪著孩子，孩子也在一天天進步著。這也許就是愛的力量吧！
丁蓉老師的理念，是一筆看不見的財富，我一定會在這個基礎上，努力去挖掘，探索，去做一名幸福的老師，幸福的班主任。用心才能快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。」我將把丁老師的這句話記在心裡，讓自己「做一名幸福、快樂、有成就的老師！」
聽丁榕老師報告心得體會
班主任的幸福人生 上週，我有幸在鎮 聆聽了丁榕老師的報告，感受頗深。聽丁老師的報告，猶如和一位長者傾心交談教育教學心得。她做班主任工作很講究方法，教育學生的過程中，沒有生硬的說教，沒有嚴厲的批評。她做學生的知心朋友，設計乙個乙個的活動，讓學生在活動和具體情境中自己去感悟，自己去體會，去思索。讓我不止...
聽王老師講座心得體會
在2013年小學思品教師短時間培訓中，聽了王老師的 關於品德的說課 和 如何聽評品德課 的講座收穫頗豐，同時也被王老師帶病始終站著講課的這類精神所感動，從王老師的身上真正體會到思品老師品德的高尚，王老師的一句做人要做好自己的本份，一直迴盪在我的耳邊。王老師首先講了 關於品德的說課 讓我明白了說課的特...
聽趙謙翔老師講座心得體會
其次，趙謙翔老師不僅讓學生學習古典詩詞歌賦，還讓學生有選擇性地學習一些現代文學的精品，這很好地體現了國學大師季羨林老師對中國後代的期望 古今貫通。趙謙翔老師在提高學生人文素養的同時也非常注重學生寫作能力的培養，其拓展式語文教學實驗的重頭戲就是綠色作文。趙謙翔老師實施綠色作文的戰略主要是以班會課和 作...