創始人為什麼又稱為「鼻祖」?這跟鼻子,有關係嗎?
要解釋「鼻祖」一詞的來歷,首先,還得先從「鼻」這個字,說起。
「鼻」的本字是「自」!事實上,在上古時代,「自」就是鼻子之意!
而在甲骨文和金文中,「自」的寫法,都很像人的鼻子的模樣!那時,「自」的讀音和「鼻」的讀音,是完全一樣的!
所以,許慎在《說文解字》裡講到:「自,讀若鼻。」應該說,「自」,其本義,就是鼻子!
人們在說到自己的時候,常指著自己的鼻子!因此,「自」,又有了「自己」的意思!於是,「自」就成了第一人稱的代詞!
「自」的這個意思,後來,被廣泛運用。結果,反而不方便指它的本義——鼻子了!因此,人們另外造了乙個形聲字——在「自」的下面,加乙個聲符「畀」,形成了乙個新字「鼻」!
從此,「自」和「鼻」就有了分工!各指各的意思!還因為「自」的引申義有「從」的意思,再引申為「開始」的意思,所以,「鼻」也繼承了創始、開始的含義!
而《漢制考·說文》裡有:「今以始生子為鼻子」的說法。其意思是:把第乙個出生的兒子,稱為「鼻子」!這裡用的就是「初始」的意思!
因此,最早的祖先、創始人,就被後世人,統稱為「鼻祖」!
我們稱始祖,又作鼻祖!那麼,怎麼稱呼後世的子孫?
遙遠的後世子孫,我們稱為「耳孫」!孫的兒子,叫曾孫!而曾孫的兒子,叫玄孫!
玄孫的兒子,叫來孫!來孫的兒子,叫君孫,他的兒子,叫仍孫!仍孫的兒子,叫雲孫!
雲孫的兒子,叫耳孫!因為,這耳孫離他的高曾祖父,已經很遠了!就只能耳聞而已!
因此,稱遠孫,為耳孫!
今天,無人再用「耳孫」這個詞了!但在讀古文時,就是基本常識!
教案中華文化的勃興 一
第八課 中華文化的勃興 一 頭道中學張悅 一 教學目標 知識與能力 掌握甲骨文 金文和竹帛書。詩經 和屈原 商周的青銅藝術 鐘鼓之樂。過程與方法 學生用比較的方法學習甲骨文 金文 大篆等知識,從而培養學生對比聯想的思維能力。教師指導學生以圖表 歸類等方式自學 碩果累累的科學技術 的內容和春秋戰國時期...
中華文化精髓
道 的概念可謂是 老子 全文的立論基礎,所以從 道 的概念中可以窺見老子的世界觀,反映他哲學思想的根基。很奇怪,當以主客觀的界限去劃定 道 的從屬範圍的時候,卻發現這樣的做法根本不可能完成,原因在於老子同時將主觀性和客觀性都賦予了 道 這一概念。道 是世界一切物質的根源,它生出萬物,並且萬物都要按照...
讀中華傳統文化有感
自古以來,中華民族素有 禮儀之邦 的美譽。講文明,懂禮貌是中華民族的傳統美德,是每個人都應具備的基本品德。因為時間短促,只有美德可以流傳到後世。中華傳統美德是一筆寶貴的財富,善良是金,誠信做玉,孝是美麗的寶石,寬容是高貴的錦衣。善良是一種高尚的情懷,它發自人們的內心,是人與人之間看得見的愛。楊萬里曾...