學習《評價評獎》專題有感
通過對「評價評獎」專題學習，我的感觸很深。案例中的班主任為了在評教中不給歷史老師打低分，在打分以前就在班級裡向學生暗示,不管學生個人對任課教師有何成見，打分時都要盡可能往高裡打，最好打滿分。這樣做不僅傷害了評教的嚴肅性與公正性，也給學生播下「弄虛作假」的種子，對學生價值觀念和是非判斷的形成產生不利影響，影響了師生關係的和諧，給科任老師與學生之間的正常交往和有效溝通帶來了不利的影響，影響科任老師和班主任的關係及有效工作的合作。
同時，也給我們老師，特別是班主任乙個很好的自我反思：評價評獎的最終目的是什麼？是對老師、學生在工作學習所取得的成績的乙個肯定和激勵他們工作學習的積極性，還是為了自身的榮譽和利益。
如果是後面，那就失去了評價評獎應有的價值。在評價評獎過程中，我們班主任應把評選的自主權交給了學生。調動了全班同學參與評選的積極性，讓學生體驗公平公正的評選民主生活，提高社會責任感，促進學生的發展。
評價評獎活動不僅是教師對學生或是學生對教師的評價，也是學生對學生、家長對學生、家長對教師等諸方面的評估，是學校與社會有力結合的評價，是全面的、公正的、公平的。評價是乙個過程，時時刻刻都在發生的，對學生的評價力圖做到日常化，從學生的課堂表現、日常學習跟蹤、課堂評價、學生自主參與 、學生成長檔案袋的管理等多方面對學生進行評價。在學習中學生也沒有對自己的學習進行反思、評價的習慣，培養學生自我評價能力和習慣，學生根據自己學習中的表現不定期的自我檢查、反思、評價、總結，使他們養成良好的評價習慣。
還要架起學校與家庭溝通的橋梁，讓家長盡快與學校達成共識，把評價的重心轉到關注學生的發展上來，老師在日常教學中，把學生在課堂中的表現、個性思維、小小的進步以及遇到的困難等及時地記錄下來，再寫出評語反饋給家長。家長將學生在家的情況、對學校的建議反饋給老師。孩子通過老師的話和家長的話了解自己，反思自己的行為，並把自己的想法記錄下來。
總之，在評價評獎的過程中，要做到公正、公平、公開，要做到師生互評、學生互評、家長對師生的評價，要做到日常化，這樣才有利於師生的自我反思與監督，有利於教師工作的開展和學生學習的進步，以及學生全身心的健康發展，這樣才體現評價評獎的價值。
學校特色專案建立活動評價評獎方案
徵求意見稿 番禺區石碁教育指導中心 為了進一步推進學校特色專案的建立活動，根據石碁教育指導中心 關於進一步深化學校特色專案建立活動的意見 精神，特制定本方案。一 指導思想 在新的課程改革理念下，以教育部 二十一世紀教育中長期發展綱要 為依據，通過評價評獎活動，促進學校特色專案的建立活動的規範發展，科...
控菸考評獎懲制度 考評獎懲標準 考評獎懲記錄表
xx中心衛生院控菸 獎懲考評制度 一 考核 全面禁菸是石角醫院建立文明單位的一項重要舉措，全院職工應帶頭禁菸，自覺遵守控菸工作的各項規章制度。控菸領導小組領導負責全所的控菸工作，每週不定期組織檢查，重點檢查科室控菸制度的執行和控菸工作的落實情況，發現問題及時向相關科室反應並要求及時整改。二 獎勵 設...
結防院控菸考評獎懲制度 考評獎懲標準 考評獎懲記錄表
通州區結防院 控菸考核辦法及獎懲制度 一 控菸工作領導小組每週不定期組織抽查，重點檢查科室控菸制度建立與落實情況，把檢查發現的問題及時發放到各部門，並要求及時整改。二 各科室須認真貫徹醫院控菸制度，認真執行控菸規定，負責所屬區域內的控菸工作，發現患者 家屬以及來訪者吸菸，及時勸阻，保證控菸區內無吸菸...