要使學生學起來有趣，必須調動頭腦中的經驗知識，新舊結合，才更利於「新芽的營養生長和機體內養分的充分供給」。對於首次接觸的新知，該放開孩子手腳，推薦給他們相關的書籍，教給有效的方法，引導他們先去自主了解，獲取有關的「經驗知識」，在學習新知時，再將儲存的意識加以調動出來，再次感知，理解，針對事實現象進行更新和思考，做到注意力集中，從而輕鬆學習。在第四節中蘇霍姆林斯基就講過：
只有當隨意注意、隨意識記與不隨意注意、不隨意識記結合起來時，才能點燃學生意識中的「思維引火線」。
要控制學生的注意力，最主要的還是要教會學生學習，讓他們憑藉自己已有的知識去獲取知識，使學習成為一種思考活動，這樣在聽課時才能攏聚他們的注意力，有一種真正的情感體驗，從而主動探索知識，提高課堂效率。
綜觀全書，關於教師怎樣對學生進行智力教育，可把作者的建議歸納成以下幾個觀點：第一，必須通過課堂教學發展學生的智力。第二，乙個學校必須有豐富多彩的智力生活。
第三，必須根據學生的思維特點個別施教。第四，必須保證基本技能、基本知識的掌握和知識的積極運用。第五，必須激起學生高昂的情緒。
好書不厭百回讀，今後的工作中，我應把《給教師的建議》作為教學、教育工作的指導，常讀常悟，在工作中不斷提公升自己的能力，努力成為一名合格的數學教師。
教育名著讀後感
第二感受 尊重每位學生的特異性 在書中，蘇霍姆林斯基 遠矚，很明智地提出 教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發展，這種和諧發展的前提又是對每乙個學生個性的尊重。和諧的教育 這就是發現深藏在每乙個學生內心的財富。教育的明智，就在於使每乙個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己。正如文中提到的語...
教育名著讀後感
小學數學課堂教學藝術 讀後感 黃愛華老師是深圳市最年輕的特級教師。近年來，他辛勤耕耘，勇於探索，在小學數學教學領域取得了豐碩成果。讀了黃愛華老師著的 小學數學課堂教學藝術 感受頗多，受益匪淺。下面我談談讀了這本專著的心得 1.開講，體現了乙個 趣 字。例如，他用 課的 節奏練習 來匯入 迴圈小數 用...
教育名著讀後感
每個孩子都能成功 這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯 阿姆斯特朗先生,他進行了15年深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結果。本書中談到乙個叫比利的孩子，總是喜歡發明令人匪夷所思...