蘭州成功學校高中分校2012—2013學年度
第一學期地理教學工作總結
任教班級：高三文科（3）班、高二文科（1）班、理科（1）班
任課教師 ： 蒲勝
時間：2023年12月20日
2012-2023年學年度第一學期高中地理教學工作總結
（蘭州成功高中蒲勝）
自2023年7月26日以來，我擔任高三年級文科（3）班的地理教學和高二文科（1）班、理科（1）、（2）、（3）班共五個班的地理教學任務，國慶放假結束以後由於王謹安老師課時較少，於10月8日遂讓出理科（2）、（3）兩個班的課。這一學期以來，我精心備課、上課、聽課、評課、布置和批閱作業、廣泛涉獵各種知識，繼續努力完整自己的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
2023年4月開始，為了響應學校推行 「學案制教學法」，我整理自費印刷《世界地理學案》一本，並從4月初開始一直到7月初使用該學案上課，取得了良好的教學效果。從2023年6月22日開始，。到2023年10月25日在蘭州第五中學、2023年11月24日在蘭大附中（蘭州市第三十三中學）先後兩次參加蘭州市教育局教科所統一組織的蘭州市地理學科集體大備課學習交流活動。
2023年11月28日，自己本學年度教學研究**《積極打造高效課堂、完善地理三輪複習方法》在國家級學術刊物《新課程》第10期教研版上公開發表。在這一年以來，自己不斷參閱各方面的新課改教學案例及其學習資料，不斷地向同行有經驗的老師學習交流、不斷在觀摩其他學校優秀課堂案例教學、不斷地在我校總校、分校嚴格有序的正確指導下，在實施中學習，在學習中實施。
下面我從教材和學生兩個方面簡要反思如下：現行高中地理教材涉及到的地理知識內容方方面面，既有自然科學方面的知識，又有人文科學方面的知識；既有許多深奧難懂的地理基本原理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述；既需要深刻透徹的理解，又需要花氣力去記憶。 因此，許多學生在複習中常常感到高中地理知識比較零散、紛亂，甚至有點無章可循，無從下手，儘管下了很大功夫，但複習效果並不理想。
一些學生為此甚至產生厭學、棄學思想。為什麼會有這種感受呢？乙個最重要的關鍵因素，就在於許多學生還沒有掌握學習這門知識的科學思維方法和學習方法，往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這些「零散」地理事象之間的內在聯絡，沒有在頭腦裡建立起地理知識的框架結構，沒有理解地理知識系統中的邏輯關係。
如果我們教師充分認識不到這些，而在複習內容多，時間緊的情況下，急功近利去走捷徑，只對著會考大綱帶學生畫重點。學生也就按照教師畫的重點去死記硬背書上的「零散」內容。這樣的複習效果當然是事倍功半，不會理想的。
所以，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統性，幫助學生找出知識間的內在聯絡，完成知識間遷移組合，並在完成這些要素的同時，發展學生分析、綜合等思維能力，讓學生在系統梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。面對這個問題，我簡要談談我的經驗和教訓：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有學習興趣和學習積極性，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，現在的高中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始.從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。一直以來很想到高考部去聽聽那幾位有經驗地理老師的地理課，由於種種原因一直未嘗如願，實為遺憾之至。
4、培養多種興趣愛好，到網際網路上博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
5、金無足赤，人無完人。在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語速很快，平時考試較少，對學生輔導不夠等等。
經過近幾年的努力，一部分學生的成績有所提高，但也存有很多困惑。
經過多次認真分析總結反思，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的之間沒處理好；
2、希望與現實之間的落差較大，「一言堂」「滿堂灌」仍然存在；
3、初高中地理銜接問題和矛盾依然突出；
4、配套習題難度較大，與教學進度不統一等問題。
5、課前預習時間保障不夠，課後作業較多，學生負擔較重等。
回首這即將過去的一學年，自己各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，我校教研教改尚處於探索階段，卻又頗感任重道遠。經過這一年以來的培訓學習我深切地感受到要正確引領並促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思，積極提高自己的教學能力和教學成績。
地理教師蒲勝）
2023年12月20日
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