由於受到多種因素的影響，當前我國公務員培訓工作還存在一些缺點和不足，它們制約了公務員培訓工作的發展，使培訓教育工作未能很好地發揮培養人才的作用，我們必須引起足夠的重視，及早將問題解決好，將我們的公務員培訓工作推上更高的台階。
二、當前國家公務員培訓工作中存在的主要問題
（一）、培訓教育機構不健全且單一，
多年來，黨校與行政學院成為公務員培訓法定機構，且全國大多數的行政學院與黨校合辦，體制上是「兩塊牌子，一套班子」，就導致了所有公務員培訓專案的「大同小異」。師資條件薄弱，多為領導幹部，缺乏專業技術人員。不管是何種型別培訓都是同樣教師用著同樣的教材，教著同樣的內容，使參訓公務員難以接受到理論前沿內容，知識、能力受到侷限，視野不開闊。
另外，大部分黨校與行政學院硬體建設落後，不能滿足教育技術現代化的需要，達不到教育培訓資訊化的要求。
（二）、培訓教育的內容不規範、針對性不足、實用性不強
國家公務員培訓的課程設定一般分為公共必修課、專業必修課和選修課。但在現實的培訓工作中，公務員所學的內容基本上都侷限於政治基本理論，這些基本政治理論在提高公務員政治覺悟方面發揮了巨大作用，但不能對公務員的日常工作技能、技巧和效率等方面起到影響，如辦公自動化、行政管理常識、口才與演講等方面的內容就很少涉及，不少學員反映，「學的用不上，要用的學不到」，導致學用脫節，在很大程度上難以達到國家開展公務員培訓的初衷。嚴重影響了教學效果和公務員的學習積極性，浪費了培訓教育資源。
（三）培訓教育管理不規範
現在我國的公務員培訓缺乏一整套的管理體系，一方面對培訓的目標、內容質量等缺乏有效的規定，對需要哪些知識進行培訓，該達到什麼水平，沒有一套完整的**和考核體系。另一方面，是培訓管理力度不夠，強調自覺遵守紀律的多，監督檢查少，有關學習制度、考勤制度、考核制度等難以嚴格執行。第三方面進行了機構改革之後，人員更顯得相對不足，工作與學習的矛盾不能有效協調，與原有工作不能完全脫鉤，使培訓管理工作難度增大。
（四）、健全培訓激勵機制
俗語話：重獎之下必有勇夫。適時的獎勵是推進各項工作的推進劑，要進一步完善公務員培訓工作，適當的激勵機制是必不可少的。
要解決現階段我國公務員培訓工作中存在的動力不足、積極性不強、效果不顯著等問題，就應盡快完善公務員培訓的激勵機制，使培訓與使用真正結合起來，工作單位要將公務員在培訓期間的表現與評優、提薪、公升職相聯絡，對表現優秀的同志要及時加以提拔任用。而對按接受培訓或不參加培訓，學習成績不合格的公務員要提出批評並限期改正。將「不培訓不任職、不培訓不定級、不培訓不晉公升」的「三不政策」落到實處。
結論 當今的世紀，是知識競爭、人才競爭的世紀，是知識經濟時代。公務員參加培訓正是對人才的潛力、智力、能力進行深度開發的重要手段。由於我國的公務員制度實行較晚，公務員培訓教育工作還始於剛起步階段，培訓教育工作還存在各種問題和不足。
我們要在新的歷史階段不斷將培訓工作法制化、規範化、科學化，逐步解決培訓教育工作中遇到的機構不健全、管理不規範、內容不規範、激勵機制不力等問題，並借鑑國外的公務員培訓工作經驗，把我國的公務員隊伍建設成為高素質、專業化的隊伍，以大大提高國家行政機關的工作效率，更好地「立黨為公」、「執政為民」。
德國公務員培訓特點及啟示
根據國家法律，一些 部門還對人員培訓作出詳盡的內部規定。如聯邦經濟部規定，凡新入職人員都要接受入職培訓 凡待提公升的人員，在晉公升前都要參加相應級別的晉公升培訓 各級工作人員都要根據崗位工作的需要，經常參加各類進修培訓。從法律和各種內部規定看，德國公務員培訓的特點是把重點放在公務員職業生涯的前期，即...
完善我國公務員激勵制度的對策研究
摘要 隨著人類社會知識經濟的到來，人力資源開發與管理已成為現代管理的乙個重要課題。在行政管理中,合乎客觀規律和實際情況的激勵模式可以規範和引導公務員的行為方式和價值觀念,有利於 樹立良好的形象和政風。本文首先堅持 以人為本 的原則，綜合各種激勵理論的特點，結合我國行政機關中公務員隊伍的實際情況，建立...
公務員考核工作存在問題及對策
在公務員考核工作中，仍存在著考核內容缺乏全面性 考核指標欠缺針對性 考核過程有失客觀公正性 考核結果缺乏實效性等問題，這也是 公務員法 和 公務員考核規定 試行 明確要求需要解決的問題。要實現公務員考核工作的公平 科學 合理，在具體操作中應注重克服五種現象，把握好五個關係 一是克服 為考核而考核 現...