「語文主題學習」實驗是國家教育部、人事部「特級教師計畫」語文教改實驗專案，全國教育科學規劃課題——「新學校行動研究」的重點專案，課題的主持人是國家督學、中國教育學會副會長、北京十一學校校長李希貴先生。
「語文主題學習」實驗遵循語文學習的基本規律「反三歸一，質從量出」，因此，它更加強調「課內閱讀、課內學習」來學好語文，讓學生在用1／3的課堂時間學完教材的基礎上，其餘2／3的課堂時間在老師的指導下自主閱讀與教材相匹配的《語文主題學習叢書》（以下簡稱《叢書》）。
「語文主題學習」實驗強調多讀，用李希貴的話說：「第一，閱讀；第二，課堂閱讀；第三，課堂自主、自由閱讀；第四，課堂足量海量自由閱讀。」最終實現小學6年平均每年課堂閱讀大約100萬字，6年學生課內外閱讀總量不低於1000萬字；初中每年課堂閱讀總量200萬字左右，三年課內外閱讀總量800萬字左右。
對於這項實驗，一位深得其中真諦的實驗老師是這樣理解的：「語文主題學習」就是乙個喜歡讀書的老師，領著一群喜歡讀書的孩子在語言文字的世界裡愉快旅行的過程。在這一行程中，學生的眼睛可以領略到無限的風光，心靈可以經歷諸多情感的體驗，於是，他們就產生了對美的追求和渴望。
語文主題學習實驗簡介
一 實驗簡介 語文主題學習 實驗是國家教育部 人事部 特級教師計畫 語文教改實驗專案，全國教育科學 十一五 規劃課題 新學校行動研究 的重點專案，國家 十二五 規劃課題，課題的主持人是著名教育家 國家督學 現任北京市十一學校校長的李希貴先生。對於這項實驗，李希貴的解答簡單明瞭 在什麼年齡讀什麼書，這...
語文主題學習總結
2 經典誦讀。一年級學生的記憶力特別強，我會充分利用一切時間讓學生背誦古詩及 傳統文化 這樣學生在背誦的同時對字也有了一定的印象，長時間相信孩子會認識很多字的。通過這些資源的開發，學生們的識字量一定會大大增加。3 課堂延伸。在學習生字時，我充分發揮學生的主動性 積極性，想出了許多形象 巧妙 有趣 甚...
語文主題學習方案
2 課本內容 實驗閱讀資料並列進行 先學習課本一單元內容，再閱讀實驗資料。集中學習課本內容，注意減少課時數，一般一篇課文控制在1.5課時左右。課本內容結束後，集中安排閱讀課進行實驗資料的閱讀。學生在閱讀中精選文章完成 讀書卡 讀書筆記。先閱讀實驗資料，再學習課本一單元內容。究竟先讀什麼，再學什麼，要...