平莊中心小學六年級上冊科學教學總結
（2014至2015學年度第一學期）
科任教師：
一學期即將結束，在這一學期，我任教了六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯絡生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得指導的同時，努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學。
這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經教過自然課。但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課並不是那麼容易的。
一、學生的學習情況
本學期，我圓滿完成了教學大綱規定的教學任務，科學課程相對於語、數、英來說，學生的學習興趣都要高。無論是動手操作，還是課堂講解，或者是實驗，學生都表現出了積極的興趣，學生學習的主動性都比較高。通過一學期的學習，學生明白了教材中出現的實驗現象，體會到了科學知識在生活中的重要作用。
二、學生的學習情況
1、能夠意識到系統是有一定結構層次的。系統中的成員是相互聯絡、協同工作的，儘管每個成員或每層結構的功能和作用不同，但都在整個系統中發揮著各自重要的作用；能夠從結構和系統的角度去研究生命世界、物質世界、地球與宇宙世界中有關生物多樣性、能量與能源、太陽系等內容，鼓勵學生對提出的問題進行猜想、設計實驗、實驗驗證、收集整理資訊、得出結論。在充分體驗科學的認識過程中，培養了學生猜想**能力，觀察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力以及設計與製作能力、建立了科學模型能力、空間想像能力和創造性思維能力。
2、始終保持對探索豐富多彩生命世界、不同的能量形式間的轉化與控制、能源的利用與開發、太陽系的組成等興趣，逐漸樹立了學生珍愛生命、保護生物資源、節約能源的科學態度、情感和價值觀；培養了學生用聯絡的觀點看待事物，從整體的角度分析系統中發現的各種現象，系統成員中的相互關係；鼓勵學生大膽想像，從正反兩方面分析事物的發展；體驗感受系統結構和諧、對稱的科學美。
3、能夠認識更多的生物種類，通過比較、推理、歸納某類生物的主要特性，能夠說出生物的生長需要能量，了解了任何物體工作時都需要能量，而電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現形式，認識到了不同形式的能量可以相互轉化，知道了能源有可再生的和不可再生的，能夠說出太陽系的組成及九大行星的排列順序以及太陽系、銀河系及宇宙的關係。
4、能夠通過對豐富多彩的生命世界的認識，將所學知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的發霉、腐爛等問題；結合當地實際提出保護生物資源的方案；能夠設計製作一些能量轉換裝置、節能裝置（包括節能方案），解決生活中遇到的能量、能源問題；能夠大膽想像，關注科技的發展，應用所學的知識和技能解決生活中的問題設計有關太陽系的開發、海洋資源的開發與利用等方案，進一步理解可持續發展的戰略；以主人翁的角色參與決策，培養了學生用聯絡、發展、系統、辯證的觀點去分析問題、解決問題。
三、取得成績的經驗
首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以**為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。
這些理念，強調培養學生的科學**精神，培養學生科學素養。
其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：
1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關係、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利於全面培養學生的科學技術素養。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。
這樣，更有利於發展學生**能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
再次，由於理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。
1、由於文字提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文字的內容，還要考慮到文字延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那麼在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、**性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。
3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生蒐集材料、合作**、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。
如鐵的生鏽。當然，雖然**的過程在課外，老師不能看到**的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利於學生更好地**，得出結論。
4、及時幫助學生寫出**記錄。在寫**記錄時，指導學生把**的過程寫得有條理、清楚，把結論寫明白，並提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利於培養學生**科學的興趣，養成良好的科學**的習慣。
四、教學中存在的不足
1、如何較好的調動學生學習科學的積極性，讓他們自願的積極地投入到科學的學習過程中去，有待於進一步探索。
2、小組合作只流於形式，沒有起到一定的作用。
3、教學經驗不足。
五、彌補不足，提高教學質量的具體措施
1、精心備課，虛下心來，向有經驗的教師多請教。
2、改變教學模式，多借助現代教學工具來提高學生的學習興趣，讓他們積極主動地投入到學習當中。
3、讓小組合作確實起到作用，讓學生在合作中掌握知識，提高各方面的能力。
總之，在今後的教學中，要不斷的創新，不斷地提高自身的素質，精心準備每一節課，讓學生愛科學，積極主動地學科學，爭取在新的學期有新的成績。
2023年1月17日
六年級科學上冊作業
上冊 課堂記錄及練習 六年級 班 學生 1 使用工具 一 我們使用過的工具 二 選用工具 注意 使用工具要十分 不要傷著 和 1 我選可以把鐵釘從木頭裡輕鬆地取出來。2 我選可以把螺絲釘從木頭裡輕鬆地取出來。3 我選可以把圖釘從木頭裡輕鬆地取出來。4 連線 要做的事選擇的工具 搬油桶上車繩子和輪子 ...
六年級科學上冊試題
放城中學六年級科學上冊期末模擬試題 1 姓名班級成績 一 填空題 45分 1 製作酸奶成功的關鍵是 2 古代人認為地球的形狀是 3 地球表面的主要地形地貌有 4 地球從外向內依次分為 5 滄海變桑田指的是地表發生的變化，引起地表變化的主要原因有等。6 微生物是一類非常微小的生命體，通常要借助 才可以...
六年級科學上冊教學反思
第一單元 工具和機械 1 使用工具 作為本學期的第一課，如果能激發學生學習的興趣，將有利於促進一學期的學習。如何激發學習興趣？即然教學的是 使用工具 那就讓學生親身經歷使用多種工具的過程，在使用中培養興趣，在使用中掌握技能。切不可一二種工具走個過場，更不可看看插圖說一說來 畫梅止渴 1 工具的準備。...