我院連續多年聘請麥可思公司為我院畢業生進行跟蹤調查，樣本豐富，資料較為客觀，為市場營銷專業的人才目標定位和人才培養模式的改革提供了有力的資料引導。
2023年12月，麥可思公司再次發布黃河水院《社會需求與培養質量年度報告（2012）》，本次針對市場營銷專業2011屆畢業生共計46人，**有效問卷28份，答題率60.9%，在全院各專業答題率排名中較為靠前，且與11年樣本答題率變化不大，因此資料具有較強的代表性。但由於樣本總量只有46人，絕對數量較少，因此資料波動較大，也存在一定的不確定性。
一、報告資料及分析
本調查報告分為就業狀況、就業特色、能力與知識、校友評價、課程評價、社團活動、求職服務和生源分析8個方面，重點為就業狀況和能力與知識分析，市場營銷教研室結合相關資料分析得出如下結論：
（一）市場營銷專業就業競爭力強，具有可持續發展能力
1.市場營銷專業就業競爭力排名全院所有專業的第三名
市場營銷2023年在全院各專業中就業競爭力排名第二，2023年在全院各專業中排名第三，不僅在全院文科專業中名列前茅（就業競爭力排名僅次於市場營銷專業的文科專業是酒店管理，排名第11名），與工科專業相比也毫不遜色。本次報告顯示，就業競爭力是根據就業率、收入水平、基本工作能力和就業現狀滿意度四個指標決定的，結合後面的就業率和收入水平相關資料可以得出，市場營銷專業在基本工作能力和就業現狀滿意度兩個指標得分較高，說明專業人才培養質量高、定位準。
2.市場營銷專業能夠連續兩年排名前三的原因分析
市場營銷專業在2011、2012連續兩年在就業競爭力排名中名列前三名，主要原因在於：（1）市場營銷教學團隊整體實力較強。市場營銷教學團隊雖然沒有正高職稱教師，也沒有博士學歷教師，但教學團隊副高職稱比例達到50%，碩士學位教師比例達到60%，且大部分教師都具有企業鍛鍊經歷，特別是安予蘇、王凱等老師具有長期企業工作經驗，具有較強的專業理論和技術水平。
（2）教學團隊具有較強的責任心。教學團隊全體成員在教學中都較為認真負責，視學生為一家人，特別是中年教師，在學生中具有較高的威望。（3）教學團隊具有緊迫的危機意識，不斷創新教學模式和方法。
市場營銷教學團隊面對越來越嚴峻的生源危機，以及學生學習能力的下降，在教研室主任的帶領下，不斷探索符合高職市場營銷專業人才培養的新模式、新方法，如根據崗位能力分析制訂了「層次遞進」的人才培養模式；從08級學生開始，與企業合作開展專業校內綜合實訓；從09年開始，通過市場營銷協會與企業合作共同開展專業技能比賽；從10年開始，與教務處溝通，週末不再安排理論教學任務，引導學生利用課餘時間參與企業兼職工作，積累行業背景和營銷技能。（4）積極開展多種形式的校企合作，實現人才培養質量與企業崗位要求對接。市場營銷近年來一直致力於校企合作的開發和探索，分別與開封市本地的河南萬寶、三毛集團、步步高開封分公司、青島啤酒開封辦事處等建立了穩定的專業規劃、教學設計、校外實習、學生兼職等合作關係，與海螺水泥、深圳芭田、上海平安等大型上市公司建立了長期的頂崗實習和就業合作關係。
為市場營銷專業學生的能力培養和就業提供了良好的氛圍。（5）教學團隊注重對外交流，不斷吸取先進經驗，完善自身教學方案。市場營銷教學團隊不僅注重內在建設，也非常注重對外交流。
近幾年來，專業利用外出培訓、考察、學生實習和專業比賽等機會，不斷與兄弟院校開展廣泛的交流活動，積極參與教指委和市場學會組織的各項活動，並注重開展內部的總結交流，提公升專業人才培養的水平。
（二）市場營銷專業注重在校期間的專業介紹和職業規劃
報告顯示，市場營銷專業就業現狀滿意度為68%，職業期待吻合度為59%，在全院各專業排名中都名列第二。此資料說明：市場營銷教研室重視學生在校期間的就業引導、職業生涯規劃和專業技能培養。
使學生在入校時就對自己的就業崗位、工作內容和能力素質要求較為了解，對在校期間如何學習掌握專業技能和培養綜合素質也有較為細緻的規劃，以至於畢業後對工作崗位及能力要求較為熟悉，就業滿意度較高。
（三）市場營銷專業生源比例變化與心態變化導致就業收入下降
2023年調查報告顯示，市場營銷專業的月收入為2771元，低於我院平均水平2859元，比電子商務專業、物流專業的畢業生的月收入低，比市場營銷專業2023年資料3388元要低了500元左右。同時，市場營銷專業2023年的就業相關度為73%，而2023年就業相關度為90%。最後，市場營銷專業2023年的離職率較去年也有所提高，達到了45%，以上資料說明：
1.專業生源的男女生比例的變化導致整體收入水平的下降
市場營銷專業自2023年招生，到2023年新生入校，男女生比例的變化趨勢為女生比例逐漸增大，男生比例逐漸減少。男生由最初的70%左右，下降到2012級的35%。而企業的市場營銷崗位中，適合女生的就業崗位工資水平要明顯低於男生的工作水平，男女生的比例使得市場營銷專業未來的就業收入會持續在乙個低位水平上。
通過我院全部專業的收入水平排名上也能看出，前10位的都是工科專業，而工科專業生源比例中，男生佔到80%以上。
2.專業畢業生更願意從事工作壓力相對較小的工作而放棄高收入崗位
隨著家庭經濟條件的不斷提高，越來越多的高職學生不再願意吃苦，更願意選擇工作壓力小、工作環境好的銷售內勤工作。而這些崗位的工資水平相對於銷售一線崗位相對穩定，但工資水平較低，且與營銷工作的相關度會隨著時間的推移而逐漸降低。
（四）市場營銷專業缺乏企業和行業背景
據資料顯示，市場營銷專業畢業生的主要崗位是「銷售經理」，但沒有明確的就業行業。依據目前掌握的資料，市場營銷專業畢業生主要的就業企業有海螺水泥、深圳芭田、深圳平安、漯河銀鴿、杜康就業等等，行業特徵不明顯。這一情況要求市場營銷專業在未來的人才培養方案中，需要結合社會人才需求，開展校企合作，與一些重點企業合作，不斷引入行業標準，確立3-4行業做為專業人才培養的重點行業，提高人才培養的針對性和就業競爭力。
（五）市場營銷專業的人才培養質量得到學生的認可
調查報告顯示，市場營銷專業畢業生願意推薦母校的比例為86%，對母校滿意度為95%，都高於全院平均水平。說明市場營銷專業畢業生對在校期間較為滿意。另外，市場營銷專業畢業生認為該專業最重要的前3項基本工作能力及滿足度資料顯示，滿足度最低的有效的口頭溝通能力為81%，最高的積極聆聽為99%，也說明畢業生對專業的培養質量高度認可。
二、市場營銷教學團隊的應對調研報告資料的具體措施
根據調查報告所顯示的資料，結合當前生源特徵、高職教育發展趨勢和專業特點，市場營銷教研室計畫在未來的人才培養過程中，將以下內容作為工作的重點：
（一）人才培養注重知識、能力和素質的全面提高
根據報告資料顯示，結合目前學生心態和企業用人標準，市場營銷教研室總結出學生就業質量與學生的吃苦耐勞精神、創新意識、職業責任感等密切相關。即使學生掌握專業能力，如果學生不願意吃苦，缺乏責任意識，也無法勝任營銷崗位要求，就業質量也無法保證。素質的培養不可能通過一門課程得到提高，而是長期的、全方位的訓練加以培養的。
因此，未來市場營銷專業的人才培養工作在保持現有的知識和能力培養標準的基礎上，開展全方位的素質質量提高工作。市場營銷教學團隊計畫未來2年通過以下方面提公升學生綜合素質：
1.加強「教學練做」一體化的落實和考核
通過教學練做一體化，給予學生更多的溝通表達機會，培養學生良好的自主學習習慣、語言表達能力和創新意識。
2.邀請企業營銷專家開展交流座談
通過企業專家座談，讓學生充分了解企業運作模式和用人制度，了解企業用人標準最重要的是工作態度，而不是工作能力，使學生具備正確的就業心態。
3.開展生產性實訓
市場營銷與三毛集團合作開發商務運營實訓室，為下學期學生開展生產性實訓提供優質平台。市場營銷教研室將圍繞商務運營實訓室，制定系統的生產性實訓教學計畫。將專項技能實訓、專業綜合實訓、頂崗實習等逐漸改造為校企合作模式的生產性實訓，既可以為實訓提供全面的資料、場地、裝置和企業氛圍，又可以讓學生親身參與企業經營，通過實際經營更好地培養學生的專業技能，還可以通過實戰進行效果檢驗，開展學生實訓的自我評價，最後，通過專案化實訓，以及企業的參與，可以在提公升學生專業能力的同時，提高學生的整體素質水平。
4.將第二課堂制度化
市場營銷教學團隊依據自身專業特點，不斷企業資源，開展廣泛的校企合作。在未來的工作中，市場營銷教學團隊還將繼續挖掘與河南萬寶的服務質量暗訪合作，和步步高開封分公司的**兼職合作，和三毛集團的店長培訓計畫合作，加強市場營銷協會的管理和協調機制，制定學生企業兼職管理制度，讓學生在校期間，養成從事兼職工作的良好習慣，提高學生的抗壓能力，了解企業和積累行業背景，提高專業能力和綜合素質。
（二）優化課程體系
1.優化理論課程體系
根據報告資料顯示，有些課程較為重要，有些課程作用不大。因此，市場營銷教研室未來的工作需要進一步優化課程體系，開展調查工作，在我院課程型別的基礎上，進一步劃分為重要課程和一般課程。對於重點課程增加課時，對於一般課程減少課時，甚至取消課程。
同時按照能力培養層次，進一步調整課程的先後順序，實現課程體系由知識體系向能力體系的轉變。
2.優化實踐教學體系
結合報告資料，學生認為當前最需改進的實踐教學工作包括「實習和實踐環節不夠」、「無法調動學生學習興趣」和「課程內容不實用或陳舊」等。為了改進實踐教學以上的不足，市場營銷教研室計畫通過校企合作，由企業提供實訓專案和資料，共同制定實訓內容和標準，構建系統化的實訓教學體系和標準，激發學生參與實踐教學的興趣，提高實踐教學質量。
3.優化理論教學與實踐教學的銜接
過去，我們簡單的採用2+1模式，使理論教學與實踐教學脫節，教學效果不理想。但理論教學與實踐教學應該是互為補充，相互促進的乙個整體，學生通過理論學習為實踐學習提供理論支援，而學生通過實踐學習可以較好的將理論知識轉化為專業能力，同時還可以驗證理論知識，提高對理論知識的掌握程度。未來市場營銷教研室將不斷**理論教學與實踐教學的銜接工作，將理論教學與實踐教學融為一體，提高整體教學質量。
（三）計畫實施在校生的年度考核制度
加強人才培養質量，必須注重對學生不同階段的考核。目前學校對學生的考核僅僅是對學習成績的考核，缺乏系統性，市場營銷教研室計畫引入企業績效考核模式對專業學生實施目標管理制度。讓學生確定自己的奮鬥目標，再制定在校期間年度目標，年終進行自評，對於達到年終目標的學生給予獎勵，對於未能達到年終目標的學生給予重點關注，促進其提高。
（四）進一步加強師資隊伍建設
師資隊伍建設是專業健康發展的基礎，雖然目前市場營銷教學團隊擁有副高職稱人數4人，佔整個教學團隊專職教師比例的50%，但還缺乏正高職稱。在學歷方面，研究生人數達5%，比例超過50%，但還沒有博士學位的專職教師。雖然教學團隊成員都具有下企業鍛鍊的經歷，但服務企業的專業技術水平還參差不齊。
因此，市場營銷教學團隊未來的工作重點是提高團隊整體職稱水平，爭取在未來幾年中有一兩位專職教師能夠評上正高職稱，如果現有生源不發生改變的情況下，計畫在未來幾年中，支援在職教學繼續攻讀博士學位，提高團隊整體科研實力。
在此基礎上，教學團隊繼續安排專職教師下企業鍛鍊，每年不少於2人次，時間累積不少於6個月。同時安排教學團隊成員參加各類專業學習和研討活動，增加對外交流，提公升提公升整體教學和科研水平。
最後，加強對專業兼職教師的聘用、考核和管理，提高企業兼職教師在理論與實踐教學質量。
（五）進一步加強畢業生和用人單位的的聯絡
市場營銷專業畢業生就業質量調研報告
廣東省高職高專教育示範性專業驗收 市場營銷專業畢業生 就業質量調研報告 2010年4月 為了科學 就業市場，加強與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業渠道，客觀反映我校目前的畢業生素質和社會聲譽，及時發現市場營銷專業在專業設定 素質教育 教學改革 學生管理等方面存在的不足。在院系領導的指導下，我係積極...
市場營銷就業前景調查分析報告
隨著經濟的不斷被發展，我國市場經濟的不斷完善，而市場營銷作為一種個性的特殊的行業，隨著國內市場的一步步規範化，人們對市場營銷的就業前景認識各有不同，社會各界人士對營銷人員要求也各不相同。下面我根據上面我們小組調查得到的資料對我們專業的就業前景和要求進行分析 我們調查的物件20歲 30歲所佔的比重較大...
崗位能力分析報告市場營銷專業
但是營銷的專業知識在崗位中的實用性就比較高。選擇房產銷售這一工作，與我自己所學習的市營專業也是較對口的，所以專業知識在我的工作過程中的運用率十分高，比如在接待顧客的時候就會用到 客戶服務 方面的技巧，在產品解說的過程中就能運用到 推銷技巧 以及 消費心理 的知識，另外，商務談判 與 口才 的知識技巧...