廣東省高職高專教育示範性專業驗收
市場營銷專業畢業生
就業質量調研報告
2023年4月
為了科學**就業市場，加強與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業渠道，客觀反映我校目前的畢業生素質和社會聲譽，及時發現市場營銷專業在專業設定、素質教育、教學改革、學生管理等方面存在的不足。在院系領導的指導下，我係積極開展就業市場的調研工作，對2008屆、2009屆市場營銷專業的畢業生進行了畢業生就業質量跟蹤調查。通過調研，我們獲得了豐富的資訊，對我院的人才培養及就業工作具有重要的指導意義。
本次調查的物件主要集中在2008、2009屆商務系市場營銷專業畢業生。
1、畢業生就業基本情況
2、畢業生所在用人單位基本情況
3、畢業生對市場營銷專業教育教學的建議
本次調查採用抽樣調查方式，具體有以下三種調查方法：
1、問卷調查法。直接將問卷調查表分發給2008、2009屆市場營銷專業部分畢業生填寫，並提交。
2、訪問法。在2008、2009屆市場營銷專業部分畢業生回訪學校時，依託問卷對其進行訪問，再由調查者填寫問卷調查表。
3、**訪問法。調查者通過**，對問卷調查表中的問題向部分2008、2009屆市場營銷專業畢業生進行訪問，並由調查者填寫問卷調查表。
一、本專業畢業生就業基本情況
2008、2009屆市場營銷專業畢業生共計307人，就業率分別達到96.43%、99.29%，就業需求量與高職高專其他專業比較相對較高。
1、就業崗位分析
2008、2009屆市場營銷專業畢業生選擇就業的用人單位主要集中在私營企業，這與廣東省私營企業比較發達的社會經濟結構密切相關。而畢業生進入國有、集體和機關事業單位則相對比較少。（見圖1）
圖1 就業單位性質情況分布表
2008、2009屆市場營銷專業畢業生就業單位的行業主要集中於商業、工業以及服務業。（見圖2）
圖2 就業單位行業屬性分布表
2、就業區域分析
2008、2009屆市場營銷專業畢業生就業仍然集中在廣東省內，其中選擇在廣州、深圳兩地就業的畢業生佔到了52%。（見圖3）
圖3 就業區域分布表
二、本專業就業質量情況
1、就業對口情況分析
2008、2009屆市場營銷專業畢業生就業後從事的工作與在校所學專業對口者佔41%，基本對口者佔48%，兩者共佔89%；就業後所從事的工作與在校所學專業不對口的佔11%。（見圖4）
圖4 就業區域分布表
2、就業穩定性分析
正常的人才流動是社會發展的重要條件，但是過於頻繁的人才流動也會給正常的經濟發展帶來阻礙。2008、2009屆市場營銷專業畢業生跳槽現象比較頻繁，在兩屆畢業生中有76%的畢業生有過跳槽經歷。（見圖5）
圖5 就業穩定性分析表
3、畢業生薪酬水平分析
2008、2009屆市場營銷專業畢業生工作收入基本都達到1000元以上。其中2000-3000元的比例最大，達到39%，其次為1000-2000元達到34%。另外，在2008、2009屆市場營銷專業畢業生中也不乏高收入者，月收入達到4000以上的達到10%。
（見圖6）
圖6 畢業生薪酬水平分析表
4、優秀畢業生成功就業案例
市場營銷專業畢業生就業後在工作崗位表現良好，其中部分畢業生目前已取得非常優秀的成績，並在現工作單位擔任重要職務。
各屆部分畢業生就業單位一覽表
5、用人單位對畢業生的評價
針對2008、2009屆市場營銷專業畢業生，就業單位整體評價滿意度為96.4%，相對於我院其他專業、其他院校同類專業的畢業生相對較高。就業單位對2008、2009屆市場營銷專業畢業生的總體評價是工作態度端正，具有較強的吃苦耐勞、勤奮務實的精神；知識面寬，上手快，並具有較強的創新精神。
三、對本專業的建議
通過本次調查，我院市場營銷專業畢業生的總體水平得到提公升，學生素質有所提高，就業質量較好，社會認可度較高。但是針對該專業的學生仍然存在著一些問題需要引起我們教學工作者的重視，為學生提供各種方式來加強薄弱環節的提高，加強學生的綜合素質教育，讓學生在激烈的社會競爭中立於不敗之地。
1、在注重專業理論知識的同時，對能力的培養仍需加強。畢業生強調，大專教育不應只是教會學生某項技能，而應重在「樹人」。學校應注重學生綜合素質的培養和能力的提高，要教給學生一種思維方法和學習方法，使學生掌握開啟社會和知識大門的鑰匙。
2、參與社會實踐仍然較少，缺乏對社會的了解和能力的鍛鍊。部分畢業生希望學校多組織一些社會實踐活動，讓學生有更多機會接觸社會，了解社會，並在實踐中學習工作經驗，鍛鍊工作能力，得到全面發展。
3、部分課程設定與市場需求不盡相符。畢業生反映，所學專業知識與實際工作的聯絡程度一般，同時希望學校一定要保證基礎理論課、核心課、主幹課的教學質量，夯實基礎。
四、調查結果對我們的啟示
綜合畢業生反饋的問題和意見，為提高教學質量，加快學校的建設和發展，培養高素質的人才，我們需要在以下幾個方面繼續加強工作。
1、積極探索，採取強化學生技能培養的多種方式，提公升學生就業能力。進一步引導和鼓勵市場營銷專業學生考取職業資格證書，實施雙證書制度，提高畢業生就業能力。隨著生源素質和能力培養要求的提高，本專業積極爭取和拓展職業技能考證的層次和範圍，為學生提供更多更適用的技能考證服務。
在教學中大力推廣有利於培養學生自主學習、引發積極性的各種教學方法；推行「導師制」、「營銷協會」等第二課堂，舉辦「一專一技」活動、校內十大金牌營銷人大賽、營銷沙龍、每年一屆的校內小商品展銷會、實習超市商場經營技能大賽、邀請企業專家講座等「以賽促學」、「以會促學」的教學機制，激起學生濃厚的學習興趣，進一步提高學生職業素養和就業能力；通過任務驅動，工學結合，多管齊下，綜合訓練，培養學生實際技能和專業素質。
2、鞏固現有實習基地，擴充套件現有實習基地功能，新建校外實習基地，實現校外實習基地的多元化。以中國進出口商品交易會、廣東農墾企業集團、廣百集團為依託，建立乙個具有市場調研、營銷策劃、產品銷售、**磋商、單證流轉、會展服務、連鎖經營、電子商務等實習培訓功能的綜合性實習基地群。加強與實習基地相關人員的溝通與協調，使現有實習基地的運作規範化、穩定化、長期化。
實習基地不但要培養學生的職業技能，還要培養學生正確的工作態度、開闊學生的視野，要將學生的實習與就業緊密結合。要將實習基地從商業流通領域逐漸擴充套件到生產、專業服務領域，以擴大學生的實習面與就業機會。
3、配合人才培養模式改革創新，調整改革課程體系和課程內容，貼近工學結合、校企合作、能力本位、就業導向要求。依據人才成長規律和高職教育本質，按照國家職業標準對營銷人員的能力要求，結合廣泛的社會調研及專業建設指導委員會的意見，對照崗位，將能力要求的專業知識和職業崗位技能分解到不同的課程模組和實踐教學之中，並制定相應的課程教學標準，使每門課程和每一項技能訓練在學生能力培養中的作用、地位及任務得到明確。
4、加大師資隊伍建設，繼續提公升雙師素質水平。發揮行業辦學和地處廣州商業中心優勢，依託廣東農墾和廣百集團，在辦學條件和專業建設上積極爭取主管部門支援與合作企業幫助，通過開展校企合作、產學結合實現人力資源共享，共同建設一支具有雙師素質的教學團隊，保障高素質技能型人才培養目標需要。
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