學會傾聽與引導，創造輕鬆高效的課堂
(國培計畫（2010）--湖北省特級教師巡迴講學隨縣初中數學講學點啟動儀式上的學習體會)
三里崗鎮中心學校張小偉
首先感謝隨縣繼續教育中心組織這一樣乙個活動，讓我們通過特級教師的課堂展示，以及教育專家的專題講座，感受到原來數學課堂教學也能這樣生動有趣。這次學習，讓我受益非淺。回來後，結合專家課堂與自己教學實踐做了深刻的反思，個人體會如下。
一、學會微笑與傾聽，讓學生主動地學
通過歷山三中鄧老師的一節立體合作教學模式展示課的觀摩，讓我看到了在老師微笑的鼓勵與耐心的傾聽下，學生由被動地聽變為主動地學與說，有了這樣乙個自由表達的舞台，學生的思維被徹底開啟，主動性被調動起來。在這個舞台上，不同層次的學生都能得到展示自我的機會，在訓練學生思維和表達能力時，教師更多地予以鼓勵、肯定，讓他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。樹立學生的自信心，讓他們品嚐到成功的滋味。
在這種平等的氛圍下，各類學生均能積極地投入到學習活動中，這種主動性是由內自發的。
二、學會適當的引導，讓學生有效地學
如果說微笑與傾聽，給學生提供了乙個自我展示的舞台，開啟了學生的思維大門，那麼教師適當的引導則是讓學生的思維能在實現教學目標的前題下盡情發揮，讓學生的表演更精彩。在把課堂還給學生，教師放手的同時，要把握好放手的度，用一根無形的線，牽引著思維在主題範圍內隨意發揮，碰撞出美麗的火花。襄樊七中王啟超老師的一堂變式教學的展示，就很好地把引導學生思維做到了極致。
通過乙個情境，不斷地變式，讓學生的思維層層遞進，不同能力的學生都得到了提高。將數學與實際問題很好的結合，創設乙個情境，讓學生由生活情境自然地過渡到數學世界，體會到數學的趣味性和重要性。在利用數學知識解決實際問題的同時，體會到學習的樂趣，在這些實際問題的牽引下，學生帶著問題去發揮，思維就能得到有效的發展，學生才能學得更有效。
三、學會適度的收放，讓學生輕鬆高效地學
歷山三中的鄧老師將立體合作**模式與變式教學相結合，讓學生通過自己做變式訓練，體會到了自主學習的樂趣。但這個環節的全放手也存在其弊端，即學生無目的的自主**會導致重複性勞動，雖然對知識點起到了鞏固的作用，但這只能是有效而非高效。在自主合作的模式下，教師應適時加以啟發、引導，使學生最終能夠積極進行思維活動，並且能夠觸類旁通。
綜合分析鄧老師和王老師的課堂教學，讓我們開闊了思路。放手，並不是完全任意隨思維亂發展；而引導，更不能只是一味地包辦代替。一收一放，學生才能在自主的基礎上不僅學得輕鬆，而且學得有效；收放有度，才能讓學生不僅學得有效，更能學得高效。
襄樊屈老師的專題講座，再次讓我認識到「教學有法，教無定法，貴在得法」的真正含義。在教學中，教師要做乙個有心的引路人，每一堂課都有自己獨特的特點，要結合課程特點，學生實際，設計出獨特的適合自己及自己學生的高效課堂。精心設計的課堂，有了耐心的傾聽和適當的引導，才能營造出輕鬆，創造出高效。
正所謂：學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
通過這次學習，讓我深刻認識到了自己的缺點與不足，在今後的教學中，本人將不斷地學習、實踐、總結，努力讓自己的學生學得輕鬆，學得高效。
2023年12月13日
國培計畫學習心得體會
2012國陪學員劉亞玲 國培學習在不知不覺中已過去兩個多月了，在此期間我認真的聆聽專家的講座，認真做好學習筆記，積極參與和一流教師的交流，集中精力的學習和反思 此次培訓讓我收穫頗豐，感悟頗深，更讓我提高思想，開闊眼界。以下是我此次培訓的一點感悟 一 學無止境 這次國培，首先讓我感悟到的就是 學高為師...
國培計畫學習心得體會
國培計畫 2013 教育資訊科技學習總結 歷時15天的國培學習培訓在忙忙碌碌中即將結束了，回想學習中，多位教育名家的講座為我們班主任工作理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪 情感的薰陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的 文化大餐 我感受著新思潮 新理念的沐浴，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精...
「國培計畫」學習心得體會
前幾天開始了為期幾個月的 國培 培訓，在這幾天緊張而又忙碌的學習中，第一階段的學習告一段落。在此期間，我認真聆聽了兩位專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水...