2011-2012學年度第二學期
團泊鎮中學教務處
2012.4.30
2011-2012學年度第二學期
第三次教學常規檢查小結
2023年4月29日至30日，我校教務處利用五一放假期間的兩天的時間對教師的五項常規進行了檢查，本次檢查的重點有兩項：一是教案，二是學生作業及作業批改記錄。下面對本次檢查小結如下：
一、教案方面：
1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計畫如期進行，環節完整，設計合理，書寫規範，**並茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數教案書寫工整、規範、教學環節齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反覆推敲；
5、多數教師能按要求做到每節課對學生進行教學質量評估和反饋。
6、多數教師能夠做到課後反思。
7、教案寫得好的有：王珺、畢桂榮、程炳杰、李靜、 馬欣欣等。
尤其值得提倡的是，畢桂榮老師和郝美全老師在情景引入環節能夠將教學內容與生活實際緊密聯絡，將學生非常感興趣的話題作為引課內容，勢必能極大提高學生學習興趣；程炳杰老師和王珺老師非常注重課程整合，在進行正常教學內容之中注意滲透其他學科知識，有助於學生拓展知識視角，融會貫通；王春雪老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案專案不全，缺乏「三維目標」。特別是英語學科的教案，內容簡單，採用全英文書寫，教學過程一般在15行左右，一句一行乙個序號。
應予以提醒。
2、仍有部分教師的教案中，把多**及課件的使用寫在教具使用欄目中，但在教學過程中沒有體現出來，如大螢幕在哪個環節使用，沒有明確的表述出來，有的教師上課時雖然用到了***課件但在教案中沒有體現。
3、課堂體現高效教學的四個教學環節不夠。整本教案甚至沒有出現「精講點撥」、「當堂訓練」等教學環節。
4、少數教案不注重課後小結的教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。還有的把反思寫成思考題。
乙個教師的教學成績好壞不是取決於教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一節課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出乙個教師的思想，體現出乙個教師的智慧型和教學風格，是作為乙個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
二、作業方面
作業布置和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，並對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業布置題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。
較好的作業批改有：七年級：王春雪老師的數學課程練習，八年級：
程珊珊老師的語文作業本。九年級：王珺老師的數學課程練習、程炳杰老師的語文總複習、培優輔差、閱讀，作文及作業本等共六種作業批閱認真。
畢桂榮老師的化學作業本處理的相當到位。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數作業批改無批語，只有乙個日期有的作業雖有批語但過於很簡單，如只寫乙個「優」字。缺少鼓勵性語言。
3、作業批改次數不均恆。同乙個班級的作業有的批改次數多，有的批改次數少。有的老師只寫了五次作業批改記錄。有的老師作業判閱較粗，每頁上只是畫了幾個對勾，批改痕跡非常少。
三、其他常規檢查情況。
這次常規檢查總評較好的辦公室是九年級。以下老師值得表揚：馬欣欣薛印發，王珺、畢桂榮、程炳杰。李靜。
主要問題：
1、 練字不臨帖，失去練字的意義
2、 教學反思脫離自己所任學科。不聯絡自己的教學實際。
3、 業務學習筆記書寫混亂。有的筆記照本抄錄，不能體現自己的思想。
4、 培優輔差記錄沒有操作性，輔導效果不能體現出來，乙個學校的聲譽的建立，很大程度決定於培優工作，所以馬虎不得，兒戲不得更敷衍不得。要認認真真的做好做細才行。有些老師的記錄內容過於簡單。
怎麼看都像在應付。
5、 聽課記錄只有上課過程，沒有評議內容。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。
6、 作業批改記錄與作業脫節，建議老師們對應著作業寫記錄。將批改記錄的每一項都填好。
團泊中學教務處
2012.4.30
附：常規檢查重點檢查內容記錄
南坪中學第三次教學常規檢查小結
二 幾點建議 1 大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織 設計，個別優秀的課時設計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設計的不理想，尤其作文指導課 思品課等。2 教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。今後的教學中要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足...
黃金學校第三次教學常規工作檢查小結
為了進一步加強教育教學，規範教學常規，切實提高教學質量，我校語文教研組於2014年11月30日對語文組全體教師的教學常規進行了檢查。現將小學語文組檢查情況進行反饋。一 情況反饋 從本次檢查的情況看，絕大多數老師都能認真進行備課 作業批改，這對教學質量的提公升起到了根本的保證作用。現將具體情況反應如下...
英特學校第三次教學常規檢查通報
為強化我校教學常規管理，確保教學常規環節的紮實推進，切實提高我校教育教學質量。根據教導處工作計畫，11月20 21日對我校教師的備課筆記 作業批改 校本研訓活動記錄冊等常規工作行了全面的檢查，現將檢查的結果通報如下 一 亮點多多 一 教案檢查 教案總體情況是好的。課時數量充足，課型齊全，設計有創意 ...