2019秋作業檢查情況反饋總結

依據學校教學工作計畫，我校於11月10日上午對全校的學生作業進行了常規檢查，檢查的目的在於發掘優點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。本次作業檢查情況小結如下：

語文科一、主要優點：

1、整體上作業布置次數、批改數量、作業格式符合要求，老師們均能認真及時批改，並對錯誤之處作出適當的批語，給出恰當的評價，寫好批改日期。教師批改作業時發現好的地方能寫上鼓勵性的評語。

2、六年級的任課老師在周記的指導較為用功，每週均圍繞乙個主題讓學生進行寫作，這樣避免了學生周記無話可寫，應付了事的問題。

3、整體上學生的作業書寫工整，教師注重抓好基礎、閱讀、習作三部分作業布置。教師設計的作業能注重思考性，大大地減少了抄寫性的作業。

二、存在不足：

有的班級周記雖能圍繞主題進行指導，但卻都是以作文的形式體現，使周記成為第二個作文本。如果指導上能以生活主題來展開，才能體現周記的生活性。

數學科一、主要優點

1、教者能樹立正確的作業觀，注重了作業的實效性。作業真正發揮了鞏固知識、訓練技能的目的，作業質量普遍較高。

2、注重了學生良好的書寫習慣的培養。大多數學生作業書寫認真，清楚，作業格式規範。尤其是基礎科作業，教者要求嚴格，書寫指導得法，訓練到位，學生字跡工整、書寫規範，作業質量高。

3、多數教師能按進度布置作業，作業設定量度適中，難易適中，一定的梯度，能夠由淺入深，作業中反映出教者工作作風比較紮實認真，有較強的敬業精神。教學中能面向全體學生，作業堅持全收全改，批閱及時，細緻，認真，無拖欠現象，好的作業教師能寫上鼓勵性的評語。在這次作業檢查中，

二、三、

四、六年級的數學作業無論是數量、還是質量，整體比較整齊、規範。

4、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

二、存在問題

1、個別學生作業本保潔不好，紙頁不整齊有破損，作業書寫格式不夠規範，作業質量不高。

2、個別教師批改作業時，做得好的學生教師無寫上恰當的鼓勵語。

3、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。

4、一年級的數學作業沒有格式要求，作業中有漏批、無批改日期、無間隔、代更正現象，多數學生作業偏少。

三、建議

1.繼續抓好學生的養成教育，從作業的設定、保護到作業的書寫，全方位、深層次、高效率的做細做實每乙個環節，強化學生書寫基本功訓練，規範作業書寫格式，提高學生書寫質量，養成良好的作業習慣，達到作業格式規範，書寫正確，精細化完成學習任務。

2.進一步加強基礎學科教學，夯實雙基，嚴格要求，提高學生的綜合素質。尤其要規範學生的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣，

3.教師要細緻批閱每一本作業。對漏批的作業，要及時補批，彌補不足。堅決杜絕多題一批的現象。

4.作文批語用字要規範、用詞要準確、用語要恰當、表達要清楚、指明問題要到位。在寫有評語的基礎上，應注重作文內容的評改，加強學生語言表達能力的訓練，提高學生語言文字的基本應用能力和作文水平。

5.作業批閱中力求採用激勵評價法。希望老師們注重對學生作業的評價\,可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生，積極採用等級評價、鼓勵性的評語「紅花笑臉」等多元化激勵評價辦法，以提高學生完成作業的興趣。