第三次實驗：流程控制綜合應用
1.實驗課的課堂上要考勤，計入平時成績。
2.為第五周和第六周的實驗內容。
3.第七周上課時提交紙質實驗報告。
4.實驗報告內容包括：
（1）實驗題目：流程控制綜合應用
（2）實驗目的：進一步學習流程控制應用程式設計；學習字串和陣列的綜合程式設計；學習異常處理方法
（3）實驗內容：根據實驗題目來寫
（4）實驗過程：根據實驗的情況如實描述過程。
（5）源**和介面：可以列印也可以手寫，要有實驗結果。
（6）實驗中的思考：各人選擇2-3個實驗中遇到的典型問題，寫心得體會。
5.實驗報告評定成績，計入平時成績。
實驗題：
一、驗證教材第55頁的例2-6；第59頁例2-7；第61頁例2-8；第62頁例2-9；第62頁例2-10；第63頁例2-11。
二、驗證教材第49頁的例2-4；第51頁例2-5；第67頁例2-12。
第三次活動
活動主題 我的大學，我做主 活動目的 幫助小組成員走出剛入大學的迷茫困惑，以積極的心態面對以後的學習生活 活動時間 2010年12月2日星期四 活動主持人 王玉金協助者 徐歌鴻 活動內容 活動總結 第三次活動於2010年12月2日晚上六點半至八點在社工實驗室如期進行的，這次活動的主題是 我的大學，我...
第三次作業
10 30日，新民工廠發來的甲材料800千克，本月27日已入庫，月末仍未收到有關憑證，款項未付，按每千克4.50元估價入賬。三 要求 1 根據上述經濟業務，編制會計分錄。2 開設並登記 原材料 材料成本差異 的t形賬戶。3 計算材料成本差異率，編制會計分錄，調整發出材料應負擔的材料成本差異。習題三一...
第三次作業
數列與不等式是高中數學的重要組成部分。數列作為一種特殊的函式，在解決數列問題時我們要注意數列的屬性項數。掌握數列求和的基本方法及遞推法的應用。學生在做數列題時，首先判斷該數列是否是特殊數列，即等差等比數列。如果是用公式解決，如果不是，那麼用其他方法解決。數列與不等式綜合問題是比較難於理解，學生在學習...