2012－2013學年度第
一、二學期
瓦市九龍國稅希望小學
一、校本研修思路
隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷深入，我們深深意識到：學校的生存與發展必須依靠自身力量，應以師資隊伍建設為核心，以高素質人才培養為根本任務，造就一支品德高尚，業務精良學習型、研究型、創新型、發展型的教師隊伍。深入開展以校為本的教學研究，只有這樣才能及時解決課改中出現的問題，才能使學校構建成出一支學習型師資隊伍，才能提高教學質量，使學校不斷發展。
二、校本研修目標：
1、通過校本研修組織教師反思研討，解決新課程中遇到的問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，提公升教師的教育科研能力。
2、通過校本研修，建立適合我校發展的校本教研制度，建設一支具有學習風氣和教研氛圍的學習型師資隊伍，促進學校教學質量進一步提高，提公升學校品位，樹立學校新形象。
3、通過校本研修，使教師從研究者變成教研主體，成為學習型、研究型教師，探索出一條新的教師專業化成長的道路，建設一支具有較強科研能力、較高教育教學水平的教師隊伍。
三、校本研修框架：
以構建教師終身學習體系，建立學習型校園，促進教師專業化發展為主線，以「自身反思（發現問題）——合作交流（研究問題）——專業引領（解決問題）」為我校校本研修主要形式，開展教育教學研究。
促進教師專業化發展，必須努力做到：
1、全員教師每人都建立充實自己的成長檔案，記錄內容如下：一是教師個人基本情況介紹和自我評定；二是自我發展目標和規劃，包括短期目標、中期目標和長期目標。三是目標達成體系，包括理論學習、專業技能、教學實踐、成果、評價（自我評價、小組評價）；四是專業發展內容，包括年度個人發展計畫、總結和達成目標過程中的學習內容、實踐內容以及成果佐證材料等。
2、學年組或教研組每月組織一次教師成長展示交流活動，並進行互評展示交流活動，促使教師資源共享，取長補短，並進行評定。
四、校本研修基本原則：
1、動員性原則：全校教師都要建立充實教師成長記錄個人檔案，積極參與校本研修活動，促進教師專業發展。
2、協調性原則：堅持以學校為基地，以教師發展為本，面向全體，突出骨幹，促進教師綜合素質協調發展。
3、自主性原則：堅持開展校本研修，以教師自學為主，集體同伴互助為輔，強調自我反思，促進教師可持續發展。
4、動態性原則：提高廣大教師的參與意識和競爭意識，加強教師成長的動態管理，讓每位教師都在競爭中不斷超越自己。
五、校本研修總體要求：
1、以課堂教學和課程改革實踐中所遇到的實際問題為立足點，以理論研究與實踐操作相結合為著眼點，以教師教學方式和學生學習方式轉變為切入點，以促進學生發展和教師自我發展為生長點，推進新課程實施與發展。
2、切實加強對校本研修的領導，制定科學有效的、可操作性的校本研究實施方案。校長總負責，教師全員參加、重反思、看實效。
六、校本研修方式：
1、校本研修方式：
①師德教育和新課程理念培訓；②現代教育教學理論和新課程通識培訓；③新課程學科培訓；④現代教學技能培訓。
2、理論學習形式：
①教師制定個人專業發展計畫，自選教育理論著作進行自我培訓；
②教研組或學年組為某一專題研究，進行集體學習有關教育教學理論；
③學校根據實際需要統一布置學習內容，進行全員理論培訓學習。
3、研討交流形式：
①以教研組或學年組為單位開展以教學反思、合作交流為主要形式的研討活動。全面推進「課標、教材、教法」三位一體的研究過程。每個教師輪流承擔一專題，進行備課、上課、反思，同伴互評、相互交流，最終達成共識。
②學校每學期確定乙個研討專題，圍繞著專題學校每學期至少組織一次全校性的沙龍對話或教學觀摩研討活動。
4、專題講座形式：
①要積極爭取上級部門的指導，積極爭取教研員、教育專家的專業支援與引領，定期為全員做講座，提公升校本研修層次與品位；
②學校名師、學科帶頭人，業務骨幹輪流做專題講座；
③教學骨幹做案例分析、評課、教學反思匯報。
5、組織實施：
①確定教研組或學年組、教師個人的研究專題。每週五下午為教學研究日，蒐集整理問題，確定專題，組織分工。
②以教學反思和行動研究為主要形式，定期開展合作論壇。
③開展專題備課、課後集體研討，做到每月一節課，一次研討。
④定期展示教師成長記錄，促使教師資源共享，取長補短。
⑤開展「打造名優、關注典型、帶動整體」的名師評選工程。重視名優教師的帶動和輻射作用。
七、保障措施：
1、加強領導。建立相應的領導小組，各成員分工明確，承擔課題研究，深入教學，真正做到「精心策劃、狠抓落實、注重反思、力求實效」。
2、校本研修活動制度化。建立各種行動研究的制度，改進教學常規管理制度。
3、要加強校本課程、校本教材的研究與開發，挖掘自身文化底蘊。通過堅持不懈地努力，注重積累、篩選提煉，形成校本課程，創編具有學校特色的校本教材。
4、建立「以人為本」的激勵機制。關注教師的個性化發展和創造性思維，幫助教師在校本研修中成長、建章建制，形成「發展性獎勵」機制。
月份工作安排：
（第一學期）
九月：1、開展校名師評選工作。採取自願報名，領導聽課、評課、群眾評議等形式，層層選拔。
2、繼續開展「打造精品課堂」活動，領導聽課、評課，組織學年組教師集體評課、研討。
3、繼續開展集體備課活動，同年級、同學科組採用新的備課方式，優化教育資源。採取的是集思廣益、分工與合作的辦法進行備課，同年級教師分單元進行備課，在資源共享的同時實施個性化教學
十月：1、組織開展新秀評比活動。從我校的青年教師中評選出教學新秀，進行表彰，同時準備參加市新秀評選。
2、青藍課程講座、研討。主講教師：畢明濤
3、繼續開展「打造精品課堂」活動，領導聽課、評課，組織學年組教師集體評課、研討。
4、繼續開展集體備課活動，同年級教師分單元進行備課，在資源共享的同時實施個性化教學。
十一月:
1、2繼續深化「打造精品課堂」活動。
2、集體備課展示活動。展示我校教師的風采和過硬的基本功。展示我校集體備課的乙個側面。
十二月：
1、 「打造精品課堂」活動展示，精選出四節課在學校展示。讓全校教師觀摩、學習、評議。
2、繼續狠抓集體備課活動，著眼點放在新課程理念與教育教學實踐的結合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現自我發展。
一月：1、學生期末測試及試卷分析工作。
2、總結工作，材料歸檔。
（第二學期）
三月：1、教師說課比賽。
3、繼續開展「打造精品課堂」活動，領導聽課、評課，組織學年組教師集體評課、研討。
4、繼續開展集體備課活動，同年級教師分單元進行備課，在資源共享的同時實施個性化教學。
三月：1、骨幹教師講座、研討。
2、「打造精品課堂」活動展示，名優教師展示課。讓全校教師觀摩、學習
3、繼續開展集體備課活動。
四月：1、校本教研展示與評比活動。
2、骨幹教師講座、研討。
3、繼續開展集體備課活動。
五月：1、骨幹教師講座、研討。
2、校本教研先進個人申報及評選工作。
3、學生期末測查工作及試卷評析工作。
4、總結一學年來的校本教研工作，材料歸檔。
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2023年9月
2019學年度校本研修計畫
南城辦西姚小學 二 一五年八月 一 指導思想 以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展 教育教學原理 教學基本功訓練 學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現代資訊科技 教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業化成長，宗旨是一切為了教師的發展。二 實施校本研修的目的 1 提高...
2019學年度校本研修計畫
一 指導思想 全面貫徹執行和平區教育發展 十一五 規劃的目標要求，以新課程為導向，深化教育改革，發展教育事業，改進和加強教研工作，立足學校，解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學生主動發展和教師專業化成長為宗旨的校本教研制度，使學校成為學習型組織，推動課程改革目標在學校...
2019學年度校本研修計畫
南城辦西姚小學 二 一三年八月 為了進一步推動我校新課程改革，深化校本教研，促進教師專業化成長，提高學校教育教學質量，努力辦人民滿意教育，特制定本方案。一 總體目標 以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為核心，以培養高素質人才為根本任務，造就一支品德高尚 業務精良，學習型 研究型 創新型 發展型的教師隊...