****小學2014-2015學年度上期校本研修計畫
一、 指導思想
堅持以科學發展觀為指導，認真落實教育部、市、區各級教學工作相關檔案精神，結合學校工作重點，大力實施素質教育。強化學校課程與教學研究，認真探索和轉變教學方式與方法，進一步深化教學改革，全面提高教學質量，促進學生的整體發展。
二、 研修目標
依據學校內涵發展的需要，在指導思想的指引下進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，以課題研究為依託，改進教師教學行為，提公升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型、創新型教師隊伍，全面提高教育教學質量。
三、 研修措施
（一） 加強常規管理機制建設，狠抓課堂教學質量。
1、樹立教學規程意識和教研規程意識。組織教師利用教師會和教研活動進行學校各項規章制度學習，樹立規程意識。
2、建立校本的教學規程和教研規程：根據北碚區統一要求，結合學校特色進一步修訂與完善，形成**小學教學常規規程和教研常規規程。
3、嚴格規程考核機制：按照**小學教學常規規程和教研常規規程的要求對教師進行嚴格督導，並按照教學常規規程要求開展各項教學及研究活動，確保教育教學質量的提公升。
4、結合學科建設，著力探索學科評價改革：在教師教學評價方面，學校進一步完善各項規章制度，各評價小組制定合理的評價方案，加強過程性監督，做好隨堂課教學質量的抽查工作，以評促教對教師教學進行全面、準確、有效評價；在學生學業評價方面，認真研究調研學習負擔狀況，深入思考學業發展水平，以評促學，推動學科改革向縱深發展，**減負提質的有效途徑。。
（二） 多管齊下加強學校課程與教學的研究與實施
1、 進一步深化學校課程改革
（1）強化推廣重點專案的建設：現階段學校有兩個重點研究專案：參與式教學專案研究和整體性教學研究。
參與式教學專案的工作重點要放在將參與式教學進行理論創新和教學實驗上；整體性教學研究要從語文學科推廣到其他學科，並將語文整體性教學研究專案作為重慶市教育改革試點專案啟動。
（2）將學校課程建設與課題研究相結合：圍繞學校申報的市級規劃課題以及重點課題，開展課程建設的科學性和可行性研究，並將其運用於我校的課程建設中，有利促進學校課程建設和課題研究的共同進步。
（3）營造團隊共研，活動促進的教研氛圍：發揚我校的教研傳統，通過團隊合作，共研共進的方式將校本研修、教育教學和教研活動緊密結合起來，從學校和教師的工作實際出發，結合各個專案內容特點開展現場會，演講比賽，論壇，賽課等活動，提高教師的教育教學和教育科研能力。
2、關注教學質量，注重三課建設：
（1）課堂：注重課堂（隨堂課、跟進課、公開課）研究。由過去關注對一堂課的打磨轉向教學思維方式和教學行為方式的研究，引領每位教師確立自己的職業發展道路。
（2）課例：堅持課例研究，使課例研究成為歷練學術性研究小組的重要途徑，不僅解決教學中的實際問題，還提公升理論與實踐能力。並結合國內外教**流，探索「微課」「翻轉課堂」的改革，打造具有校本特色的現代化高效課堂。
（3）賽課：傳承賽課傳統。「綠蘊杯」賽課既是我校的傳統賽事，也是教師們相互學習以及研究成果的展示；本學期根據我校實際情況，集合校本研修和課題研究，整合比賽內容，開展「綠蘊杯」青年教師賽課比賽，以點帶面，以賽促研，推動我校教育教學質量的提高。
（三）以專業發展為先導，加強教師隊伍建設
1、加強師德師風建設，認真學習相關指定檔案：強調依法執教，提高師德修養。
2、加強教師專業發展，將當前教師專業發展的著力點放在「真正地激發起教師為自己的專業發展負責的內驅力」，關注教師的個體發展，提倡「一師一品」「一師一課」上來，重視「專案培訓」，「學科培訓」和「自主研修」，關注教師專業能力的提公升。
四、 校本研修工作安排
1、由教導處牽頭完成制定各學科質量檢測方案和學校課程輔助活動方案。
2、教導處修訂學校常規教學規程和教研規程，各教研組組織教師認真學習。
3、積極組織教師申報區、市級課題。
4、校刊編輯部開展《綠色家園》編印工作。
5、認真落實「參與式教學活動」、「國培專案」、「教育改革試點專案」以及「聯片教研活動」等四個專案的活動整合方案，並具體加以實施。
6、踏實負責地開展隨堂課教學評價工作。
7、積極組織教師以團隊或個人名義參與第二屆全國中小學教學微**大賽。
8、結合各科教學特點，進行具有學科特色和校本特色的期末質量檢測工作。
**小學
2023年9月3日
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