？？？，？小學六⑵班學生，獲得過廬江縣普通話比賽第三名；廬江縣課外知識競賽優秀獎；縣首屆少兒相棋比賽「體育道德風尚」獎；市級「四好少年」、老師眼中的好學生，同學心中的好榜樣，家人念叨的懂事的孩子。
然而就是這麼乙個優秀少年去有著同齡人難以理解的堅強和孤獨。
由於家境貧寒，在他小學二年級的時候，父母便到外地打工。淪為留守兒童，從此住進了外公家。那一年她8歲，也就是從這一年開始，她有4年沒有再見到父母一面。
剛去外公家時，那邊沒有她熟悉的小夥伴， 在村里她是沉默的另類，當別的小孩都在玩耍的時候，她卻像一小大人似的在外公外婆身後，幹自己能幹得動的小農活，外婆插秧的時候，她幫著拿秧，外公起紅薯的時候，她幫著拾紅薯。隨著年齡的增長，她變得越來越能幹。三年級的暑假她已經能夠自己做飯給家裡人吃了。
當外公外婆從農田裡疲憊地回來，她總是把自己做好的飯菜端到兩位老人面前，笑著纏著他們多吃點，看著懂事的外孫，兩位老人不止一次的落淚，互相安慰：窮人家的孩子早當家。
漸漸地，同學們都把她當成自己學習的榜樣，除了因為她優秀的品質外，還因為每次考試成績都非常好的，總是她，作為留守兒童的他從沒給老師添過麻煩，相反，她還是老師的幫手。學校的小黑板、各班的衛生檢查、班級學習小組都有她的身影。
時間被她一點一滴地擠出來，像中午放學，她要走兩里多的路回到家後就是做飯，做完飯跑好遠路到工地給外公送飯，外公吃飯時她在學習，待外公吃完了，她帶著書和飯碗回到家吃留給自己的那份。吃過後她還要回到學校，維持校園秩序，盡少先隊長的職責。平時下午放學她會很自覺地去到地里幹農活，摘棉花、除草、澆水，所以憨厚的她黑黑的看上去很結實，她學習的方式不是靠在板車上捧書讀書，就是坐在一地上趴小板凳寫作業，因為沒有屬於自己的書桌，即便如此她的成績也沒有落下。
作為留守兒童，幾年沒有見到父母，他內心藏著同齡人無法付會的酸。雖然她無法與自己父母分享喜悅，分擔痛苦，但她所作的一切，卻證明著乙個本該幸福的年齡，撐起了孤獨的堅強。。
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我參加工作xx年以來，一直工作在教育教學第一線，在自己崗位上，始終堅持愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，在教育教學各項工作中取得了一定的成績。人們常說，身教勝於言教。乙個教師的思想意識 言語行為 道德情操，時時刻刻都在影響著學生 感染著學生。因此，教師最重要的就是在教育教學活動中不斷樹立自己的...
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