在我們全體小組成員的共同努力下，在老師的指導之下，我們完成了這次的課程設計，小組成員們一起努力，相互幫助，共同進步，完成了各自的任務。
我在紙籃的製作工作中負責剪黃色和藍色小花，並做了剪黃花時的雙手作業分析。下面就我的兩項工作做出分析和總結。
1.流水線工作
最初我們為了製作精度更高選擇用裁紙刀劃，這樣雖然精確度很高，但是工作效率太低，工作時需要多次更換工具，左手搬運次數多，右手等待時間長，導致我的工位物料堆積，第七工位缺少物料，嚴重影響了工作進度。
為了尋找最節約時間，並且不會影響精確度的方法，我們進行了多次測時實驗。通過實驗結果，我們確定了現在的操作方法。
由前一工位進行塗色，我先摺疊，然後再剪。這種方法存在的問題就是，必須要折的很整齊，不然會剪歪。為了解決這個問題，我們進行了多次練習，以及我自己私下練習摺疊剪裁。
雖然現在不能百分百做到完美，但也已經做的不錯了。
2.報告的編輯
我所負責的部分是繪製雙手作業圖，由於word軟體運用的不夠熟練，繪製的圖很不規範，連線、文字框、等問題。根據老師的建議，我安裝了visio軟體進行繪圖。
從學習安裝軟體，到學習使用軟體，再到畫出令小組成員們滿意的圖用了兩天時間。這兩天其實是我收穫最多的時候，最開始不知道要怎麼畫，通過學習之後，不僅畫出了滿足要求的圖，而且學會了一種軟體的使用方法，這對於我是很大的進步。
3.個人心得體會
團隊合作最重要。八個人合作完成紙籃的製作，最重要的就是合作，只有合作的好，效率才會高。我們工作時，安排了明確的分工，每個人都能很好的完成自己的工作。
並且在工作過程中，不斷的發現問題並及時提出改正，每個人都很積極的配合，為我們的效率提高打下了良好的基礎
及時發現問題並改正。在最初的流水線設計和每個工位的操作方法上，都不是很成熟，我們本著發現問題的想法，在練習中不斷改進，不斷進步。問題需要及時的發現，才能更快的改變，更快的進步。
采葑采菲，揚長避短。由於每個人性格特點和擅長的不同，我們進行不同的分工，細心的剪裁，有耐心塗色，手巧的摺疊，理性的統籌，等等。我們每個人都喜歡自己的工作，並很認真的對待自己的工作。
勤能補拙，孰能生巧。在工序流程已經確定之後，提高效率就必須孰能生巧了，在半個月的時間裡，我們一共練習了200張紙，不斷的熟悉自己的工作，不斷的提高自己的熟練程度，達到了現在的水平。
重在過程，不斷學習。我覺得這次課程設計最重要的意義不在於報告做的多漂亮，比賽成績多麼好，而是在於這期間學到了什麼，有對工業工程有沒有更深一步的了解，有沒有學會更多的東西。
我們通過這次課程設計，更加了課本上的知識，和學會了許多計算機使用方法。
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