鍋爐課程設計報告個人總結

課程設計報告

( 2017 – 2018 年度第 1 學期)

名稱：鍋爐課程設計個人總結

題目： wgz670/140-ⅱ型鍋爐

變工況熱力計算

院系：能源與動力工程學院

班級：能動1510

姓名：木溪

學號同組學生

指導教師

設計週數：兩周

成績日期：2023年9月13日

（比較所計算工況與鍋爐說明書中相應工況的不同之處，並分析原因，同組人員分析也要不同，自己寫自己的。也可以寫一些對通過課程設計對鍋爐課程的新的理解和收穫，可以手寫）

在這次鍋爐課程設計中，通過老師的教導以及和同組同學的**及不斷試錯，我進一步鞏固了課程知識，掌握了熱力計算的方法，同時也培養了我對熱力問題分析處理的能力，收穫良多。

本次鍋爐課程設計，我們的題目是70%工況、有暖風器，所使用的煤種是淮南謝一礦，相比於鍋爐說明書中的設計工況，我們的再熱蒸汽溫度壓力較小，因為再熱蒸汽壓力溫度隨負荷變化而改變。對比於鍋爐的設計煤種，淮南謝一礦灰的變形溫度高很多，具有不易結渣的優點。

對於鍋爐的設計來說，選用較低的排煙溫度會使鍋爐效率提高，但另一方面，使尾部受熱面的煙氣側與工質側的溫差減少，增加了受熱面的金屬消耗量，。如果排煙溫度過低，還會引起空氣預熱器的低溫腐蝕。同時，燃料中硫燃燒產生的硫酸蒸汽會使壁面金屬腐蝕，。

同時，排煙溫度過高或者過低會直接影響到後面計算結果及誤差的大小，所以排煙溫度的選取非常重要。

在本次鍋爐課程設計中，我們按照要求，認真熟悉所設計鍋爐的結構和特點，包括主要工況引數、煙氣流程、蒸汽流程等；掌握鍋爐熱力計算方法，如煙氣焓的計算、爐膛熱力計算、對流受熱面熱力計算等；各個計算環節要達到相應誤差要求，如排煙溫度校核、對流受熱面傳熱量校核等；盡力做到計算過程合理、結果可信。

此外，計算過程中也要認真細心，我們組在計算過程中由於沒有注意到保熱係數用在公式中需要將百分數換算成小數，出了比較大的誤差，檢查了好久才發現。相信以後再遇到這種事情不會再犯類似的錯誤。

兩周的課程設計，繁忙而又充實，雖然很累，而且還有許多暫時沒有弄明白的地方，但是我收穫了對熱力問題分析處理的能力，以及不斷探索的態度。

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