出題角度：特定形象（意象）解讀、詩歌意境鑑賞、情感主旨提煉、表達技巧分析、語言文字推敲
一、特定形象解讀類
角度1：人物形象
【基本格式】確定形象中心詞（身份）——基本特點（經歷、性格等）——形象意義
例1：陸鴻漸是乙個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的嚮往和追求。（有時還要結合詩句分析）
例2（2010福建卷）
訪隱者郭祥正
一徑沿崖踏蒼苔，半塢寒雲抱泉石。
山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。
結合第三、四句，賞析「隱者」的形象。
答：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現了隱者避世脫俗、隨性自然的情懷。
角度2：事物形象————找尋物的特點，物與人的契合點（多用象徵和托物言志）
【基本格式】說明形象的具體特徵+揭示形象內涵（即作者借這一形象所抒發的感情、表達的志向、闡明的道理等，或是這一形象的象徵意義）
例1（2008安徽卷）
小孤山[宋]謝枋得
人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。
堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
問：詩中小孤山的形象寄託了作者怎樣的思想感情？
解答：小孤山是長江之中地勢險要的軍事要地（要點一：進一步說明這一形象），此詩託小孤山以言志，表達了詩人儘管身為孤臣，時處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念（要點二：
揭示這一形象的象徵意義和時代內涵）。
二、詩歌意境鑑賞類
【基本格式】
描繪了什麼樣的客觀形象圖景+圖景的特點+作者在其中交融了什麼樣的感情
【格式闡釋】
1．一定要結合詩中的意象，在忠實於原詩的前提下，展開聯想與想像，描繪成圖景畫面，語言力求優美。
2．在概括景物所營造的氛圍特點時，注意準確地把準景物的特點和情調，一般用兩個雙音節詞概括即可。如：自然清新、清曠沖淡、雄渾壯闊、蒼涼蕭瑟等等。
3．從中分析出作者的思想感情。
表現意境的術語：
雄渾開闊，雄奇瑰麗，浩瀚遼闊，博大高遠，深邃奇崛，朦朧渺遠，空靈高遠，空濛迷茫，蒼涼悲壯；優美迷人，清新明麗，清淨幽遠，寧靜恬淡，清淨悠閒；冷寂幽僻，淒清冷落，寥落蕭條
例1 （2008 天津卷）
山居即事王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴果松樹遍，人訪蓽門稀。
嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處採菱歸。
問：詩的後四句寫出了怎樣的景與情？
解答：詩的後四句寫出了夕陽西下，炊煙公升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們採菱而歸的景象（要點一：結合「落暉」「嫩竹」「紅蓮」「煙火」等意象，展開想象，描繪圖景）；這樣一幅恬靜美好的景象（要點二：
對這個圖景做乙個簡要的總結）；表現了詩人悠然閒適的心情（要點三：分析作者的思想感情）。
例22009全國卷
次石湖書扇韻①姜夔②
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開門。
這首詩描繪了一幅什麼樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。
答：詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
例32009全國卷ⅱ
軍城早秋嚴武
昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？
【參***】夜晚，秋風、漢關、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是秋初邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。
三、情感主旨提煉類
熟記一些常見的詩歌情感主旨：（可以結合下面附錄「題材與情感」來理解）
a愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、讚美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、激憤、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤、
b英勇報國、堅守節操、憂國憂民、蔑視權貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉念親（友）、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長、堅貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等。
例1 （2008高考全國卷）
春日即事
李彌遜小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。
車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。
這首詩表現作者什麼樣的情緒？請進行簡要分析。
解答：這首詩表現了作者政治上失意後的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒（根據題意，先提煉作者情感）。詩的
一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些淒冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；
三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態冷暖的感嘆（根據題意，結合具體事實，對這一情感進行深入分析）。
例22010湖南卷
好事近陸游
湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。
有沽酒處便為家，菱芡四時足，明日又乘風去，任江南江北。
簡析下片中作者抒發的思想感情。
參***：
下片緊扣江行特點，抒發了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄盪，處處為家的曠達自適的情懷。
例3(2007江蘇卷) 「這首詞以送人為題下片寫出了哪兩層新意?」(詳見後面附錄)
例4(2009江蘇卷)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說「再續漢陽遊，騎黃鶴」，反映出作者的思想感情有何變化？ (詳見後面附錄)
四、表達技巧分析類
重點要理解好表達方式、表現手法、修辭手法三個層面的內容。
表達方式：詩歌掌握描寫、抒情2種
抒情方式：
a直接抒情：直抒胸臆
b間接抒情：借景抒情、融（寓）情於景、情景交融、觸景生情、托物言志、感物傷懷等。
描寫手法：
動靜結合（以動襯靜、以聲襯靜）、虛實結合、形聲色結合（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）、白描、渲染、細節、遠近結合、點面結合、明暗結合、正側結合等。
修辭手法：
比喻、比擬（分為擬人、擬物）、借代、誇張、對比、雙關等。
表現手法（狹義）：
象徵、用典、烘托（渲染）、襯托、對比、聯想、想象、動靜結合、虛實相生、欲揚先抑、借古諷今、托物言志、主客移位、借形象說理等。
【設問方式】
常見的設問方式，有：
1、未點明表現手法的。如：「這首詩用了怎樣的表現手法/表現技巧/修辭手法」，「詩人是怎樣抒發自己的情感的」。
2、點明了手法的。如： 「請從『虛實』關係的角度賞析這首詩」，「請從『景』和『情』的角度對這首詞作一賞析」等。
【基本格式】說出表達技巧型別+結合內容分析說明+表達作用
【格式運用例析】
例1絕句漫興九首（其三）杜甫
熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。
銜泥點汙琴書內，更接飛蟲打著人。
請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。
解答：這首詩的表現手法是借景抒情（要點一：指出是何種表現手法）。
詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，「點汙琴書」、「打著人」等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親暱（要點二：作者如何運用這種手法）。
全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閒之情（要點三：這種手法如何傳達出詩人的感情）。
例22010廣東卷
望江東黃庭堅
江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。
燈前寫了書無數，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。
注：①闌：阻隔；阻攔。 ②直饒：縱使。分付：交付。
請從虛實關係的角度分析這首詞的上片或下片。
答案一：上片前兩句實寫遠望不見江東路，引起後兩句夢中相見慰孤獨的虛寫（想象）；想象中的相見反襯了現實中的孤獨。（效果）
答案二：下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起後兩句錯過大雁傳信時的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現實中的情感阻隔。（效果）
例32010安徽卷
歲暮①杜甫
歲暮遠為客，邊隅還用兵。
煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。
天地日流血，朝廷誰請纓？
濟時敢愛死？寂寞壯心驚！
這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種並作賞析。
參***：借代1，如「煙塵」代指邊境戰事2；與後文「鼓角」相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危3。用典1，如「請纓」，典出《漢書·終軍傳》；在詩句中暗示朝廷中無人為國分憂2，藉以表達詩人對國事的深深憂慮3。
五、語言文字推敲類
角度1：煉字題、詞眼(句中眼)。這一題型考查的是對古詩詞「煉字（詞）」藝術的鑑賞。
一般要求找出詩歌中用得最好的乙個字（詞），說明其妙處；或直接要求說出某個字（詞）的妙處；或提供兩個字（詞），要求說出哪個更好。主要是對動詞、形容詞進行賞析。
答題規範：字（詞）含義+表現手法（如比喻、擬人、擬物）+字（詞）的表達作用。
答題時應注意以下要點：
1、指明哪個字用得好；比較鑑賞型則指出哪個字用得更好。（「指定鑑賞字詞類」可省略該步驟）
2、採用了比喻、擬人、擬物等手法的字（詞），須指出採用的是哪一種表現手法，然後解釋該字（詞）在句中的含義，並把該字（詞）放入原句中，展開聯想，加以描述。
3、說明在全詩中起到的特別的表達作用。如該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等。
角度2：詩眼(篇中眼)、題眼
答題規範：往往統攝全篇，可緊扣主旨逐句分析（或分景、情分析）
角度3：語言特色
答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。
(2)析：用詩中有關語句具體分析這種特色。
(3)評：指出表現了作者怎樣的感情。
表現語言風格的詞：
a質樸淡雅、歡快風趣、清新自然、平白如畫、不事雕飾、通俗流暢、形象生動、典雅綺麗、含蓄雋永、簡潔洗練、活潑明快等。
b不同作家的獨特風格：豪放飄逸、沉鬱頓挫、豪放、婉約、雋秀、閑靜、恬淡優美、清新自然、雄健高峻等。
c不同流派的不同風格：田園詩恬淡寧謐，山水詩清新優美，邊塞詩悲涼慷慨，諷喻詩沉鬱激憤，詠史詩雄渾壯闊等。
例1「沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。」兩句中各有乙個字用得十分傳神，請找出來，並說說這樣寫的好處。
解答：「拳」和「退」（要點一：指出用得好的字）。
用「拳」字，是指「像拳一樣」，使用比喻手法形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態；用「退」字，則是用擬人手法生動別緻地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態（要點二：回歸原句加以分析）。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅動靜結合的畫面（要點三：
說明其特別作用）。
「詩歌鑑賞」出題角度及答題規範歸納
高三2014 05 19 08 01 出題角度 特定形象 意象 解讀 詩歌意境鑑賞 情感主旨提煉 表達技巧分析 語言文字推敲 一 特定形象解讀類 角度1 人物形象 基本格式 確定形象中心詞 身份 基本特點 經歷 性格等 形象意義 例1 陸鴻漸是乙個寄情山水 不以塵事為念的高人逸士形象。作者通過陸鴻漸...
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