走進民俗文化，領略魅力中華
昌樂縣寶城街道東埠郭小學劉立英王新蘋
一、班會背景
豐富多樣的民俗文化是中國傳統文化的重要組成部分，傳承著中華民族的悠久歷史，了解民俗文化對學生了解國家、激發他們的情感具有重要作用。然而，受多方面的限制，本校重視對學生基本文化課的學習而忽視了對其部分精神上的培養與情感的塑造，平時班會主題內容也比較單一，同時五年級學生已經處於價值觀形成的初始階段。於是，在學習完本學期校本課程——《傳統文化》這門課後，開一次民俗文化主題班會進一步深化學生對傳統文化的認識，引導他們樹立正確情感與態度。
二、班會目的
民俗文化是我國傳統文化的重要內容，是幾千年來的歷史積澱，是中華民族智慧型的結晶。通過民俗主題班會，達到以下目的：
（一）讓學生進一步了解中國傳統民俗文化，感受中華文明與文化的魅力，進而激發學生民族自豪感、自尊心與自信心，提高學生創新意識、民族意識、愛國情感；
（二）使學生進一步體味民俗文化中所積澱的道德傳統，規範日常行為；
（三）培養學生在日常生活中關注身邊的民俗文化，保護民俗文化的社會責任感。
三、前期準備：
準備剪紙、中國結等民俗文化作品，準備傳統節日故事，製作***，準備民俗文化**
四、班會流程：
1、談話匯入
師：同學們喜歡過春節嗎？
生：喜歡
師：春節當中蘊含著我們的傳統民俗文化，那首先讓我們看看什麼叫民俗文化，並開始我們本堂主題班會——《走進民俗文化，領略魅力中華》
2、走進民俗文化，感受中華文化外在之多彩
（*****展示定義）民俗文化是對民間民眾風俗生活文化的統稱，也泛指風俗生活習慣。民俗文化增強了民族的認同，強化了民族精神，塑造了民族品格，集體遵從，反覆演示，不斷實行，這是民俗得以形成的核心要素。
師：民俗文化有很多，包括我們的生產勞動民俗、日常生活民俗、節日民俗等，今天就讓我們一起領略中華民俗文化的博大精深與豐富多彩！現在就讓我們一起走進我們的民俗文化！
（*****，展示民俗文化的**）
3、再次走進民俗文化——傳統節日，感受中華民族之內在精神
師：這些民俗文化都是我們生活當中見過的民俗文化，它們經歷千百年的積澱留存到了現在，體現出了它們的價值。它們有的非常實用，有的帶給我們美的感受，有的還本身攜帶著一些歷史價值，比如我們的傳統節日，它也是屬於民俗文化的一支。
就讓我們再次感受一下傳統節日這一特殊的民俗文化吧！那，現在誰來能自告奮勇講一下你所知道的節日呢？
學生上台演講，比如清明節介子推、端午節屈原的故事（師給予鼓勵）
師：*****，並詳細講解部分節日的歷史故事與價值
師：剛才老師給大家講解了清明節與端午節的故事，那同學們，你們能從故事的主人翁身上學到什麼呢？想一想主人翁都是什麼樣的人？身上具有什麼樣的品質？
生：愛國、自強不息、孝敬、甘於奉獻……
師：很好，那我們是不是應該學習他們的品質呢？除了這些我們還能學到什麼呢？
生1：這些民俗文化是中華民族勤勞智慧型的結晶，還體現了我們中國人的那份勤勞、果敢與聰明。
生2：這些民俗文化在一定程度上反映了當時的社會現實，並隨社會的變化而變化，也體現了我們中國人的創新精神。
……師：很好，同學們從我們的民俗文化當中挖掘的東西還真不少呢!那，接下來就讓我們一起看一下我們身邊的民俗文化。
4、走進身邊民俗文化，提高對中華文化之保護意識
師：（*****展示風箏**）剛才老師展示的**是什麼啊？
生：（齊說）風箏。
師：對，風箏。那你們知道我們濰坊有著什麼美譽嗎？
生：風箏之都。
師：很好，風箏樣式多種多樣，每年的風箏節吸引了來自國內外的很多遊客，現在就讓我們一起看一下我們濰坊風箏的魅力吧。
（**關於濰坊風箏的*****）
師：咱們濰坊除了風箏還有幾樣很有特色的民俗文化產品——高密的剪紙、楊家埠的年畫……（展示班會前準備的剪紙、*****）
它們這些民俗文化有沒有吸引到你？可是近幾年，我們的民俗文化因為種種原因被「冷落」，那你們想不想重視一下它們，想不想自己動手剪紙？老師帶來了自己的乙份剪紙作品，同學們想不想一起學一下？
好，現在就讓我們拿起準備的剪刀和紙張動起來吧。(師指導學生先畫出樣圖，剪出模版，然後將模版固定在紙上，剪下來一幅剪紙作品就產生了)
5、總結
師：老師想問一下同學們，這節班會你了解到了什麼？
生：感受了民俗文化的豐富多樣，文化內涵以及被「冷落」，需要我們去保護……
師：民俗文化是中華傳統文化的重要組成部分，是我們中華民族的一大瑰寶，我們要為有我們這樣乙個有著深厚文化底蘊的國家而自豪！請同學們班會後用自己的筆觸寫一下你感興趣的民俗文化吧！
6、觀賞**，結束課堂
（**關於民俗文化**，再次感受其魅力所在）
五、班會效果：
通過這次班會，學生對民俗文化、傳統文化產生了較高的興趣，課下認真蒐集資料很好地完成了作業，對中華民族的文化有了更深層次的了解，並從民俗文化中看到了中華民族的偉大精神，提高了他們創新、保護優秀民俗文化的意識。達到了本節班會的預設目的。
六、教育反思：
成功之處：學生對民俗文化有了更多的了解，產生了更高的興趣，並學會從民俗文化中去領略祖國的魅力，對祖國產生更高的情感，學習古人優秀品質，能積極進行演講、動手操作，鍛鍊學生語言表達能力與動手實踐能力。
不足之處：由於部分內容對五年級而言比較深，並且沒有設定遊戲等環節，趣味性比較低，開展班會時候個別學生不是很感興趣；時間持續比較長，超過了一節課堂四十分鐘。
可改進之處：可以針對五年級的心理特點多準備一些****，讓學生懷著好奇心、抱著更多的興趣去感受中國傳統文化的魅力，潛移默化地、自然地增強愛國意識；設定趣味性強的環節，激發學生班會的主動性與積極性。
民俗文化進校園活動方案
為全面實施素質教育，進一步加強中華傳統文化教育。提高學生的道德素養，培養學生的民族精神 傳統和美德，為學生的全面發展和終生發展奠定基礎，結合全區工作實際，我校開展 民俗文化進校園 活動，以 弘揚和培育民族精神 為主題，將德育教育放在首位，把民俗文化和弘揚培育民族精神納入教育教學的全過程，精心設計活動...
主題班會設計方案
附件二 主題班會設計方案模板 洪山區中小學踐行社會主義核心價值觀主題班會設計比賽教案 左上位置 參賽者 授課年級 題目小三號，黑體 正文 小四號，宋體，1.5倍行距。背景分析 要說明選擇本主題進行活動的緣由和對主題的基本解釋 要闡明對本班學生的相關思想 心理 生活實際的分析，以及開展本主題班會活動的...
《主題班會設計方案
逆風飛揚 直面挫折 主題班會設計方案 一 班會主題 逆風飛揚 直面挫折 二 活動目的 從總結校運會 三人籃球賽入手，引出學生面對挫折的思考，增強學生意志力品質的鍛鍊，教育他們坦然地面對挫折 挑戰挫折 最終戰勝挫折。三 準備工作 1 預先布置兩位學生回家收集某位名人戰勝挫折的材料 2 準備一些紀念品。...