瀘縣得勝鎮順河學校劉光梅
活動內容：百善孝為先
活動背景:
因為在當今社會中，獨生子女家庭佔絕大多數，有些孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長輩們圍著他們轉。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什麼孝順與孝敬。而且現在，每個班級的留守兒童很多，鄉鎮學校的留守兒童更多，他們對自己的家長——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。
孝是中華民族的傳統美德，三字經中有「首孝第，次見聞」的古訓。我覺得培養乙個人對父母的孝順，對長輩的尊重、孝敬應從小開始。因此,針對這些現實問題，我設計了本次以「孝」為主題的班會活動——百善孝為先。
活動目的：
1、了解孝的由來，受到傳統文化的薰陶，知道百善孝為先．
2、親近、了解家長，關心、尊重家長，懂得如何向家長盡「孝道」。
3、通過這次班會活動，體驗「孝道」，讓孝道伴隨自己一生。
活動重點
通過自己的實際行動體驗孝道。
教法選擇：
情感體驗法，問卷調查法，心理諮詢法。
活動物件：
四－－六年級學生均可。
活動準備：
1、學生收集「孝」的故事。
2、全體學生家長參加此次班會活動課。
3、洗腳盆，熱水。
活動流程設計：
活動一認識「孝」
1、匯入，**歌曲《跪羊圖》
學生一邊聆聽歌曲，一邊**為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時間五分鐘左右）欣賞結束後，師提問：這首歌表達的情感，用乙個字概括是什麼？------（孝）
（設計目的：通過聆聽這首歌曲，讓學生了解本次活動內容，初步感知中國傳統的孝道文化。）
2、說文解字——解讀孝。（**漢子「孝」的flash動畫）
（1）教師放動畫，師講解「孝」字：「從老，從子」，「孝」字上面是「老」的一部分，意思為老人；下面是「子」，即子女；子女揹著老人，扶著老人，這就是「孝」；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是「孝」。
（設計目的：**動畫讓學生從「孝」字的造字法上理解「孝」的含義）
3、讀古文，感知孝親
a、師出示《三字經》《**規》中的經典部分：
為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。
能溫席，小黃香。愛父母，意深長。
親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。
**規，聖人訓，首孝悌，次謹信。
泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文。
b、學生自讀、分組讀、對讀等形式朗讀古文，體會「孝」的情感。
（設計目的：在《三字經》《**規》等古典文學中感知「孝」是中華民族的傳統美德。）
活動二理解「孝」
1、自悟對「孝」的理解
教師引導：長這麼大了，你是怎麼理解中國的「孝」的呢？孩子們各抒己見吧。
2、講「孝」的故事
a、學生展示收集到「孝」的故事。（學生可能會講到《小黃香的故事》，《子路借公尺孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人「盡孝」的故事。）
b、師根據情況補充一些故事。
（設計目的：通過這些故事，孩子們就能理解「孝」，想「孝」到學習「孝」，從而產生該怎樣「孝」。而盡孝的基礎就是了解家長。接著進行第二環節問卷調查，你了解關心家長嗎？）
2、問卷調查學生「孝」的現狀。
學生問卷調查表
學生姓名班級： 年齡： 生日：
1、把你從小帶到大的人是（ ）
2、今天你請來的家長是（ ）
3、他（她）的生日是（ ）
4、他（她）的年齡是（ ）
5、他（她）的身高是（ ）
6、他（她）的腳的尺碼是（ ），
7、他（她）最喜歡吃的水果是（ ）
8、他（她）最愛看的電視節目是
9、你與他（她）最開心的事是
10、你與他（她）最大的矛盾是
（我認為我的問卷內容很具有針對性，目的一是形成對比；二是教師對孩子們進行心理諮詢，解決親子心理矛盾等問題。）
3、歸納如何盡「孝道」
採用學生口頭匯報，師總結展示： （1）親近家長，關心家長；（2）了解家長，理解家長；（3）尊重家長；（4）會料理個人生活；（5）生活節儉，不向家長提出過分要求；（6）**後要從物質和精神上進行孝敬父母和長輩
（設計目的：這一環節是對孩子們進行方法指導，是讓他們深刻的理解「孝」）
活動三體驗「孝」
導語：孩子們，家長已經來到我們活動現場，讓我們用實際行動來盡為人子女的孝道吧！
1、為家長安放座位，掌聲有請家長。
要求：每個孩子走到各自的家長面前，牽著家長的手來到座位上。（設計目的，讓學生考慮周全，為家長想周全，親近家長。）
2、觀察家長，並由教師採訪現場情況。
要求，仔細地觸控並觀察家長的手，端詳家長的臉、頭髮等。教師盡量地採訪更多學生、各種情況的學生。
（孩子們也許會說出那是滿是皺紋的手、粗糙的手、長著老繭的手；還會說出家長那滿是皺紋的臉、黃油布似的臉、瘦小的臉、操勞而帶倦容的臉；也會說出家長那稀少的頭髮、花白的頭髮、兩鬢斑白的頭髮、禿頂的頭髮……）
（設計目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長，這一環節就是讓學生面對面的親近家長，從而產生對家長的情，對家長的孝。）
3、為家長洗腳。
師放著**歌曲《孝敬父母》，4分鐘。要求：小心地端上半盆熱水來到家長面前，輕輕地把家長的腳放進熱水中，溫柔而仔細地幫家長洗腳1-2分鐘。
（設計目的，通過這感人洗腳場面，學生一定能達到對「孝」的深刻體驗。）
4、學生訪談，回味「孝道」。
a、由學生採訪幾位家長：孩子為你洗腳時有何感受？
b、教師採訪學生：你為家長洗腳時觀察到了什麼？此時此刻，你最想說什麼？
活動四表達「孝」
導語：是啊！我們的行動讓家長感動，讓我們自己感動，讓我們把對家長的「孝」表達出來吧（由體驗到昇華，故我在此設計了以下環節。）
1、 暢談「孝」。
不管以前你是怎麼做得，從今天開始，你將怎樣「盡孝」呢？
2、 男女同學分角色激情朗誦散文詩《您就是我的親人》。
（設計目的：通過孩子們滿含深情的朗讀，把心中對親人的那乙份「孝心」充分表達出來，在感人的朗讀中使這份「孝心」得到昇華。）
您就是我的親人
合：冰冷的冬天，凜洌的風，皚皚的白雪，溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母親。
男生：父親，您是一束陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！
女生： 母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！無論您身在何地，有乙個人，她永遠佔據在你心中最柔軟的地方，你願用自己的一生去愛她；
男生：有一種愛，它讓你肆意索取，享用， 卻不要你任何回報……這個人，叫「母親」，這種愛叫「母愛」。
女生： 父愛是山，無論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到**，她都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好…男：母愛似海，無時無刻不在包容著你……
合：人生天地間，誰沒有自己的父親，誰沒有自己的母親？看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身於愛的海洋的你，置身於如泉澈，如玉潔的愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎……）
3、 教師激情總結主題，完善板書。孩子們，通過今天的活動，相信你們一定明白了，從小我們就應該以實際行動孝父母，孝敬長輩，切莫等到失去的時候才反省、自責和懊悔。「樹欲靜兮風不止，子欲養兮親不待」，是啊，孩子們，世上沒有後悔藥可買，讓我們從現在開始，從今天開始把這顆「孝」的種子永遠種在我們心中，讓中國的「孝親文化」發揚光大！
2012-10-16
「百善孝為先」主題班會
活動目的 樹立向善之心，學會感恩，懂得以孝行回報家人活動形式 班會 實施過程 一 開場 二十四孝 二 活動 1 知孝 規 朗誦 2 懂孝 1 辯一辯 2 小組討論 3 行孝 1 典故再現 情景劇表演 2 短片欣賞 3 小小故事會 自由發言 班級同學寫 給父母的話 形成 一年二班感恩卡 三 結束 感恩...
百善孝為先
百孝經天地重孝孝當先 zh ng 乙個孝字全家安 孝是人道第一步 自古忠臣多孝子 盡心竭力孝父母 ji 孝道不獨講吃穿 孝道貴在心中孝 孝親親責莫回言 惜乎人間不識孝 諸事不順因不孝 zh 怎知孝能感動天 人人都可孝父母 孝敬父母如敬天 孝子口裡有孝語 孝在家中大小歡 孝子逢人就勸孝 孝能感動地和天...
百善孝為先
百善孝為先 第六周國旗下講話 老師 同學們，大家早上好！再過幾天我們將迎來乙個很重要的傳統節日，那就是清明節，清明節是祭祖 掃墓 追思親人的日子。我國大教育家孔子說對待長輩的態度應該是 生，事之以禮 死，祭之以禮。意思就是說，父母活著的時候，兒女要按禮節侍奉他們 父母去世後，兒女要按禮儀埋葬他們 祭...