班級常規工作的創新
一、加強家校督查、跟蹤管理，搭建合作交流的平台
學生的一言一行，完全可以反映個人的品性素養，折射背後的家教家風。現代社會的形態，必然要求班主任、科任老師、家長之間建立常態化的資訊互動平台，加強跟蹤督查，從而促進學生心理的健康發展，培養學生良好的行為習慣，優化教育環境，推動家庭、學校、社會的和諧。
1、設計家校聯絡記錄簿，加強學校和家庭的聯絡。家校聯絡的內容包括每天各科的作業記載、當天作業的自我評價、家長督查後的評價、每週在校或在家的表現和評價、每週的得失或心靈隨想、班主任與家長的留言等等，分別由學生自己、家長、班主任、科任老師共同完成，加強了家庭和學校的溝通，並能夠及時根據情況對學生進行教育整改。
2、設計班級作業統計簿，加強學生作業管理和督查。作業統計的內容包括當天的各科作業、作業的時間、完成的要求、收繳的情況等欄目，由學習委員負責填寫，每天課代表會向學習委員及時匯報當天的作業收繳情況，每週要請科任老師查閱一次作業統計記錄，每天學習委員要向班主任匯報並要求簽字確認。
二、創設民主平等的班級管理制度，調動全體學生的積極性
「師不必不如**，**不必不如師」，要想培養學生的學習能力和創新能力，必須創造民主寬鬆的氛圍。對學生不應以盛氣凌人的態度，而應親切和藹地面對他們，解決班級問題時，不應獨斷專行，而應傾聽學生的意見，這樣才能充分調動學生的積極性。
1、設立心理訪談信箱，加強對學生的心理疏導。班級統一在教室指定的位置安裝乙個心理諮詢信箱，學生可以將自己要解答的心理問題通過寫信的形式放到信箱中，信箱每週
三、五各開一次，由班主任對學生的各種心理諮詢給以書面答覆，並以信件形式放到對應班級郵箱，由班級收發員送達求助者手中，信封不做任何標誌，以保護個人隱私。學生也可以匿名的形式在信箱中留言，班主任對學生有共性的心理健康問題在班級統一給以答覆，同時介紹各類心理健康常識。老師在班級裡對每個學生都一視同仁，特別對後進生更倍加愛護，從思想、學習、生活諸方面關心愛護學生，注重保護學生的自尊心，從而激發了學生的進取心。
心理訪談信箱的設立，對學生存在的各種心理疑團一一解答，減少或化解了學生中存在的各種矛盾，促進了學生心理的健康發展。
2、設計專門的提問卡片，激發學生質疑的熱情。「提問卡」的標題為「今天你問了嗎」，內容包括科目、問題、提問時間、要求回答的方式，每週給學生發放一定量的「提問卡」，其餘由學習委員負責保管和補發，學生按要求填寫，可以寫上姓名和要求老師回答的方式，然後統一放到班級的「提問箱」。學習委員每天早晨負責開啟「提問箱」並將「提問卡」送到課任老師手中，課任老師可以書面答覆或者口頭答覆，對於有共性的題目，老師也可以利用課堂時間統一作答。
3、效果評價： 「提問卡」的使用，激發了學生認真鑽研、勤於思考、科學質疑的學習習慣和興趣，提公升了學生**知識形成過程的幸福感，從而提高了學習成績和教學效率。
三、創新多樣的班級文化形式，探索增強師生的凝聚力
年級或班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平台。在乙個富有深厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的和諧風氣，全面提高學生的綜合素質，展示豐富多彩的校園生活，增進師生之間的互相了解，增強學校的凝聚力。
1、編制班級學生報紙，展現師生的精神風貌。報紙設定了多種欄目，例如：**新聞、刊首寄語、繽紛校園、美文欣賞、班務論壇、警鐘長鳴、學法指導、學生心語、社團活動、迷案推理等等。
報紙每月出版 1-2 期，每期投稿以電子版的形式直接發到班長的電子郵箱。學生報紙運用適宜的傳播策略，不斷在文風、版面上創新，激發了學生寫作的積極性，提高了學生對學校的自豪感和班級的集體榮譽感。
2、成立各種學生社團，提公升學生的綜合素養。如可成立班級「時政社」和「文學社」，教室後黑板分別給兩個社團留有一定的空間，將學生進行分工分組，社團成員收集整理國內外的時政新聞或各種文學常識，並將各自收集的內容用粉筆工整地謄寫到黑板上，要求簡潔明瞭，字跡工整，每天更新，拓寬了學生的政治視野，提公升了學生的文學素養。各種社團活動的開展，拓展了學生們的學科視野，激發了學生學習的興趣，從而增加學生對社會的責任感。
班主任應對學生人生觀的形成、班級集體的建設、各類事件的處理等，都要進行**創新。只有不斷探索、研究、創新，才能使自己的工作水平不斷提高，並取得實效。班主任工作的基點在於務實！
班主任工作的生命在於創新！
德育常規工作匯報
一 常規德育方面 1 常規管理的內容 1 衛生管理 教室和宿舍衛生 包乾區衛生 公共區域衛生。2 紀律管理 一日常規管理 早讀 午休 晚自修 自習課 學習常規管理 上課 作業 等。3 儀容儀表管理。4 二操管理 眼保健操 廣播操 含公升旗儀式 5 其他方面 自行車排放 食堂排除 公物管理 省招班管理...
德育工作常規管理細則
8 抓好班主任和少先隊輔導員隊伍建設。根據班主任工作職責的有關規定，制訂考核獎懲制度，督促和激勵班主任做好本職工作，建立班主任工作例會和班主任學習日制度。切實採取有效措施加強青年班主任隊伍的建設。9 充分發揮政治課 思品課和其他各學科教學的德育工作主渠道作用，學校對此應有明確的布置和要求，並將其作為...
小學德育工作常規要求
張家灘學校 二零一一年八月二十八日 張家灘學校德育工作常規要求 1 德育工作由校長負責。教導處發揮政治核心和保證監督作用，支援和協助校長搞好德育工作。2 應嚴格依照 中小學德育綱要 開展德育工作。3 學校在調查分析學生政治思想品德狀況的基礎上，制定德育工作總體規劃和年度工作計畫，確定分年級的具體目標...