目前我國體育中考存在的最大問題就是淡化了體育本身的內在價值，一味地為了追求體育高分而備考，訓練的內容僅僅侷限於考試的那幾個專案，使得體育中考變得功利化和應試化。就目前的情況來看，我們的體育中考制度還不夠完善。考試專案的設定和考核的方式直接決定了考生的備考行為， 目前各省市體育中考的考試專案較之前相對具有彈性，但是仍然不夠人性化和科學化。
要想讓學生真正喜歡體育，自覺參加體育鍛煉，就應該讓他們參與自己喜歡的體育專案，所以在體育中考考試的專案設定上我們應該給學生更多的自主選擇權。
體育教學一直貫徹兩條主線，一是運動技能，二是運動負荷。但從目前的中考體育加試專案來看，專案數量不多，導致原來的體育教學計畫被打亂，考什麼就練什麼，完全替代了體育課程教學和體育教學活動的全部內容， 教師重複地組織枯燥而呆板的教學活動， 嚴重衝擊了學校體育正常的教學秩序和體育教學大綱的貫徹執行，偏離了學校體育教學應以「學生健康為本」的基本方向，完全喪失了學校體育培養學生終身體育功能，使學校體育教學變成中考體育加試培訓。
將體育納入公升學考試制度是一件非常好的事。通過強制性的手段，用分數引導或者說逼迫學生鍛鍊身體的方法雖然是無奈之舉，卻是比較有效的方式。但是，到了初三再以中考體育加試為目標進行突擊訓練，這樣的強化訓練對於健康是不利的，尤其平時缺乏運動的學生，如果負荷強度過大，容易拉傷肌肉，引起骨折，發生突發性的心血管疾病或者傷害事件。
這種「惡補」手段也會影響學生的日常生活和學習，造成學生對體育鍛煉的厭倦心理。教育部門規定中考體育成績的分數比例， 其出發點和宗旨就是為了提公升青少年學生的體質，體育分數卻在一些家長眼裡成了孩子公升學的籌碼，這種「惡補」不僅違背了中考新規的初衷，而且違背了體育健身的規律。其主要原因是大多數家長和學校都推崇「分數至上」的觀念，從「惡補」體育就可以折射出他們對分數的追求。
2019學生期中考試反思
4時間像那無情的流水，一天一天的過去了，期中考試終於都結束了，初二的 稱號 又離我們近了一點。所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其果。唉！早知今日，何必當初啊！風蕭蕭兮，易水寒。今天我說 考試結束兮，我玩完！亡羊補牢，無濟於事。說到原因嘛，當然是多方面的啦。其中乙個原因是自己不夠努力，沒有持之以恆的...
學生期中考試總結反思
這白駒過隙的彈指一瞬間，這已經是我來到中學的第二個月了。在學習和做事中有兩個必不可少的因素，那就是端正的態度和良好的方法。我記得曾經有一位足球教練說過這樣一句話 態度決定一切 如果你做事態度端正並且非常努力但是最後沒有成功，別人也不會責怪你。方法也非常重要，往往細節決定成敗，然而這些細節和你的學習方...
中考後的反思
6月26日，中考成績出來，其實當時作為任課教師我的感到挺高興的，因為學生考得比所有老師預期的要好。還沒高興兩天，6月28日早上，校長給我們傳達政委的精神 每一位初三任課教師要對這次中考，寫出深刻的反思，原因是這次中考公升學率不如去年。想想也對啊，是比去年要低，是應該深刻反思自己了。不過，在反思之前，...