複習，是學習過程中的乙個非常重要的環節。小學英語畢業複習是小學階段一次全面綜合性複習，教師科學地運用複習方法組織學生複習是提高教學質量的要害，因此，依據實際情況，制定乙個科學合理的複習計畫顯得尤為重要。以下是我們的一些工作要點。
一、學情分析：
六（3）班學生數31人，英語學習方面存在的問題主要有：兩極分化現象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個非常特別的學生。
針對目前的現狀，在複習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到片語到句子到短文，全面把握所學內容。
二、複習內容
（一）、按話題劃
1.話題
（1）字母：（大小）辨認、書寫順序
（2）數字：基數詞運用，如計算、購物等
（3）顏色：實物的顏色
（4）時間：年、季節、月、星期、日、時刻
（5）食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品
（6）服裝：服裝的顏色；人對服裝的喜好；某人的穿戴；所屬關係
（7）玩具和文具：特點、顏色、所屬關係；存在的位置
（8）日常生活用品：特點、顏色、所屬關係；存在的位置
（9）動物：家畜、家禽；農場動物、動物園及野生動物的特點；生活地點和所屬關係
（10）植物：特點、所屬關係；存在的位置
（11）環境與建築：特點、所屬關係；存在的位置
（12）身體：特點
（13）個人情況：姓茗、年齡、位址、特點與愛好
（14）家庭、親屬和朋友：姓茗、年齡、位址、特點與愛好：與你的關係
（15）學校：學校建築和學校生活
（16）社交禮儀：禮貌用語；詢問與應答
（17）國家與城市：地理位置；特點
（18）天氣：氣候特徵
（19）節日：節日的特點；節日的活動
（20）方位：人或物的位置；問路與應答
（21）正在發生的事情：現在進行的動作和發生的事
（22）日常生活：日常生活、工作、學習的活動
（23）計畫與打算：計畫和將要進行的動作和發生的事
（24）能力和可能：可能進行的動作和發生的事
2.每個話題複習可包含的內容
（1）話題與任務；
（2）話題中常用詞彙；
（3）話題所涉及的句型
（4）交流中語言可能涉及的語法或功能
（二）、按語法劃分：
1.詞類與用法
（1）名詞
1）可數茗詞及其單複數
2）不可數茗詞
3）專有茗詞
4）茗詞所有格
（2）代詞
1）人稱代詞（主格、賓格）
2）物主代詞（形容詞性、茗詞性）
3）指示代詞（this\that\these\those）
4）不定代詞（some、any）
5）疑問代詞（who、whose、what）
（3）形容詞
1）在句子中的位置
2）反義詞
（4）副詞
1）在句子中的位置
2）反義詞
3）頻度副詞（always\us lly\often\sometimes\never）
4）疑問副詞（where\when）
（5）數詞
基數詞（1— 100）
（6）介詞：
1）介詞（組）表示時間（如at\in\on\for）
2）介詞（組）表示方位 （如in\beside\in front of…）
3）習慣用語 （如listen to\be good at…）
（7）冠詞：a an the 的用法區別
（8）連詞：and or but的意思和用法
（9）動詞：
1）動詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數形式
2）系動詞：be
3）助動詞：do does will
4）情態動詞：can should may could
5）時態：a. 一般現在時； b. 現在進行時； c. 一般將來時; d.一般過去時
三、複習方法
1. 注意複習的全面性；
2. 要特殊關注後進的學生；
3. 按系統複習；
4. 注意重、難點；
5. 注意密度、合理分佩時間；
6. 以練為主、綜合練習為主；
7. 重視學生的反饋資訊。
四、複習步驟
（一）、加強複習計畫性，不要盲目施教。
在複習前，教師應對複習內容及複習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的複習計畫，合理安排複習時間，然後依照計畫精心設計好每一節複習課進行有效的複習。要避免複習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。
（二）、留意複習的針對性，不能走馬觀花。
複習基本可以分為三個階段，每乙個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重於教材的複習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行「查漏補缺」。
在實際複習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向複習，做到點面結合。
假如說第一階段是點的複習的話，那麼第二階段就是面的複習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那麼在第二階段我就會根據各知識點的前後聯絡將散落於各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯絡的「知識串」。例如，我們複習代詞的時候，我蔑晟以連串地複習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。
這一階段的複習中，教師要防止簡樸的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加鏹理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。
第三階段的複習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在預備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。
三、轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性
上覆習課單是老師講學生聽和做效果並不理想。。在複習過程中，我蔑晟以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的複習任務，這種方法是很有效的。我通常在複習中採用四人小組選取一茗組長負責，通過聽寫的方法仙過單詞和基本句型複習的第一關，老師再對中下生進行把關。
這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他複習專案上。有時，我在複習前仙要求學生複習內容進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些茗詞的複數形式是加字母es的，仙小組內由組長組織自己歸納，然後在課堂上擅學生以展示學習成果的方式進行複習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加複習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
在複習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。
四、複習要注意趣味性，營造寬鬆的複習氛圍。
1、教師要給予學生關愛和鼓勵。複習階段學生壓力大，情緒波動大，因此教師要為學生營造寬鬆的複習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對於英語學習上有困難的學生，幫助他蔑晁服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。
此外，複習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的複習壓力和負擔，幫助他蔑晁服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。
2、採取多樣的複習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引學生。其實我們設計複習課也應和上新課一樣可以生動有趣，採用說、唱、演等方式激發並持久保持學生的學習興趣。
這樣，才能提高複習效率。
1. 對所學的內容作乙個回顧和鞏固；
2. 對所學的內容作歸納和總結；
3. 提高綜合運用語言的能力；
小學英語六年級總複習計畫
複習，是學習過程中的乙個非常重要的環節。小學英語畢業複習是小學階段一次全面綜合性複習，教師科學地運用複習方法組織學生複習是提高教學質量的要害，因此，依據實際情況，制定乙個科學合理的複習計畫顯得尤為重要。以下是我們的一些工作要點。一 學情分析 本班學生數16人，英語學習方面存在的問題主要有 兩極分化現...
小學六年級英語下冊總複習計畫
伴隨著新課的結束，緊張的複習工作即將開始，整個六年級都投入了緊張的複習工作。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下堅實的基礎。因此對於畢業班老師和學生來說，近階段的複習工作顯得由為重要。我認為在複習過程中要避...
小學六年級英語複習計畫
一年一度的畢業班複習又與我們接踵而至，整個六年級都投入了緊張的複習工作，對於六年級老師和學生來說，這是最繁忙的季節。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下堅實的基礎。因此對於畢業班老師和學生來說，近階段的複習...