為了全面推進素質教育，進一步創造良好的育人環境，幾年來，我們以建立「市級語言文字規範化示範學校」為契機，把普及普通話和語言文字規範化的要求納入人才培養目標，納入教育教學常規管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了語言文字規範化，工作有機構、有目標、有計畫、有措施、有考核，活動規範有序，健康開展，成效顯著。現將學校此項工作的開展情況向您們予以匯報：
一、組織制度規範化
為了提公升語言文字規範化工作的整體水平，充分發揮我校在社會上推廣普通話、規範語言文字應用的基礎作用和積極影響，學校建立了語言文字與教育教學融為一體的長效機制，使語言文字規範化工作成為學校常規管理工作的重要組成部分。
一是健全機構形成共識。為有效推進語言文字規範化工作，學校領導非常重視，成立了語言文字工作領導小組和語言文字工作辦公室，並制定了相關職責，形成了「領導主管、辦公室牽頭，各教研組協助，全體教職工參與」的立體化工作模式。結合校情，制訂、完善相關的工作方案；定期召開專題學習研討會，不斷提高工作人員對語言文字規範化工作的認識；堅持做到各項工作的開展有計畫，有記錄，有總結，使語言文字規範化工作得以有條不紊地開展。
二是制度保障促進落實。學校在教師專業考核、期末績效工資發放、年度考核、晉級晉公升、教師選聘、學生素質測評及優秀班集體的推選，都把「講普通話，用規範字」納入其中。同時，學校加大了監督力度，對教師課堂教學、教案書寫和學生作業等教學常規工作採取定期不定期檢查，把運用普通話，文字書寫規範作為重要的檢查指標，並反饋指導意見，不斷強化師生語言文字的規範化意識。
二、氛圍引導自覺化
創設說好普通話、用好規範字的氛圍。我們在校園內懸掛推廣語言文字規範化的溫馨提示；利用各種會議、黑板報、主題班會、校園紅領巾廣播站、每週公升旗儀式上的「國旗下講話」等活動進行大練兵。
學校要求各班精心布置教室內部環境，提出規範用字要求，作為班級文化建設的重要內容，通過檢查身邊的標語、黑板報等，淨化自身的語言空間。每次的黑板報，大隊部都要認真檢查，發現錯別字、錯句子及時提醒班級學生改正。
每週利用兩次廣播，加強說普通話、用規範字的宣傳引導，每月定期播報語言文字方面的相關知識，對師生進行潛移默化的影響，使師生養成了用語用字規範化的自覺性。
三、教師應用主導化
我們充分認識到，提高全校教師說好普通話，用好規範字的水平是教育教學的重要支撐。因此，我們著力通過搭建平台、加強培訓來達到提公升教師的此項職業素養。
一是採取「請進來」的方式，如邀請市教育局史根之教師對我校全體教師進行教師基本功「三筆字」方面的培訓。邀請教育學院宋紅蘭老師對我校全體教師進行規範使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓等等。每次培訓完，學校都會開展相關比賽，督促教師不斷提高講普通話用規範字的水平。
二是搭建教學平台，強化應用實踐，要求每位教師把學到的語言文字規範化知識充分應用到教學活動的環節。通過經常性開展「三筆字」書寫大賽等活動，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優秀教案展評活動，讓全體教師通過比較，尋找差距，不斷提高自己規範書寫質量。
通過 「學生作業展評」、 「學期教師評語規範使用漢字檢查」、「教師讀書記錄檢查」等活動，促進教師職業素養的提公升。
三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評課等系列活動，展示了教師教學水平，同時也展示了他們在說普通話，用規範字方面的風采。
四、學生培養主體化
抓好學生語言文字工作，促進學生用語用字整體優化，是教育教學的重要內容。語文教師充分發揮學科特點和優勢，緊緊抓住課堂教學主渠道，努力提高學生的普通話水平和規範用字水平。立足課堂，將讀音訓練和書寫訓練列入教學重要環節，同時將規範用字列入作業、試卷的評分標準，以此來培養學生規範用字用語的良好習慣。
此外，還通過各種課外活動，實現向課外延伸如經典詩文朗誦、勵志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報比賽、參加「清明文化節誦讀展演」等，全方位調動學生規範用字用語的積極性，培養學生語言文字的應用能力。
五、宣傳服務社會化
學校積極採取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支援，提倡學生堅持在校外說普通話、用規範字，由學校到家庭，由家庭輻射到社會，擴大規範使用語言文字的影響力，進而形成一條學校教育——家庭教育——社會教育強有力的紐帶。
我們充分發揮我校的基礎作用和引領作用，通過開展「啄木鳥行動」，組織學生深入街道小區、商家店鋪，將廣告、標語、牌匾等不規範用語用字及時提示糾正。在家中，通過開展「小手拉大手」活動由孩子糾正家長不規範的普通話和漢字。紅領巾小隊還走進社群推廣普通話，都取得了很好的效果。
學校還用led顯示屏、宣傳欄等載體，開闢了語言文字專欄，擴充套件語言文字工作宣傳引導的廣度，指導師生家長從我做起，從現在做起，積極投入到語言文字規範化活動中來，提公升我校語言文字規範化工作水平。
各位領導，在今後的工作中，我們會繼續堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規範字能力的培養，強化師生用語用字規範意識。我們堅信，在上級領導的大力支援下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作一定會再上新的台階。也請各位領導和專家多提寶貴意見。謝謝。
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