本次數學學案教研課，在學校行政的直接領導下，在全體數學教師的大力支援下，在馬桂紅老師認真準備和課堂出色的表現下，圓滿結束了。此次活動的成功，有以下幾個特點：
一、走出校門學習，認真反思總結，任務到人，保證了活動有序進行。
根據學校教導處的指示，教研組及時制定了活動方案，在統一認識的基礎上，採用抽籤的形式將任務落實到位，讓大家有時間準備，保證了活動有序進行。
二、參與面廣，體現了教研活動群眾性的特點。
本次活動，在教導處的安排下，數學組教師都能積極參與，激發了大家對學案課教學的思考和探索，體現了教研活動的群眾性特點，促進了學案課教學的進步。
1、本方案制定後，在全校數學教研組進行了討論，整理各教師討論意見如下：
（1）方案操作性強，基本體現了新的教學觀，可以在學校推廣嘗試。
（2）學案在編寫設計時要考慮學生的實際情況，因材施教。
（3）再利用學案上課時，要充分體現血案的價值，各環節時間搭配合理。
（4）學案在編寫設計時真正的體現導學、導思、導做的作用。
（5）學生開展自學時，集體討論的辦法較好。
2、針對教研組討論意見，我對方案作了修改，並補充了兩點說明：
（1）、教師在使用和編寫學案時要因材施教，符合學生的實際情況，各個環節可以根據一節課的內容而定，可以增減環節。
（2）、在各個環節設計時，要體現各環節的特點、實用性、目的性和作用性。
（3）、再利用學案上課時，各個環節連線緊湊，讓學生感到學案的價值和怎利用學案自學。
三、活動效果
通過本次教研活動 「學習－上課實踐－研討－專業化發展」，以這一系列的步驟進行本組教研活動，通過迴圈往復的螺旋式上公升，提高教師的教研水平。在生成有效課堂教學中更要關注學生的思維，關注學生的情感，鼓勵學生從自己的實際出發，用自己最喜歡的方式學習，突顯課堂教學的有效性，提高課堂教學效果，使所有學生都有不同程度的收穫，讓學生親身體驗知識的產生過程。教師要在理論指導下不斷探索有效的課堂練習，提高課堂教學質量，提公升教師教研能力，促進教師專業化發展。
拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平台。
數學教研活動評課稿
每一次的教研活動都是我們再一次的學習提高的機會，本次 現場課堂教學技能大賽 在學點的精心組織和幾位教師的精心準備下，開展的很成功。根據學點的統籌安排，現在就彭 廖老師的片段教學談幾點粗淺的看法，如有不妥之處，請彭 廖老師不要介意，同時請在座的各位教師批評指正。首先，我想用三個詞 常態 紮實 巧妙 談...
小學數學教研組長研討課活動總結
學年伊始，濟寧學院附小科苑校區在發展的道路上又展開了新的畫卷。為了濃厚學校的研究氛圍，提高青年教師的專業化成長，實現微笑科苑的辦學理念，2014年2月28日至3月6日，科苑校區數學組組織了教研組長研討課活動。活動中，首先由低段的王組長和高段的賀組長執教了兩節精彩課例 估計 與 24時計時法 值得一提...
數學教研活動總結
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