2010—2011學年度第二學期
五年級科學教學計畫
五年級科學教學計畫
一、學生基本情況分析：
五年級共有57人，他們經過兩年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的**能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主**能力，培養學生動手、動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯絡他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。
二、教材分析
本冊教科書共有24課，以知識的內容分為五部分。分別為人的一生、地球和地表的變化、無處不在的能量、探索宇宙、科技與能源。本冊教材注意學生知識經驗的積累和整理，注重用聯絡的觀點構建教科書整體結構。
在內容的選擇上，用聯絡的觀點整合不同的內容，選擇體現綜合性、系統性和事物週期性變化的內容構建教科書，引導學生學習認識事物的科學方法，提高解決問題的能力，學會在整體上含悟科學本質。
三、教學目標
1、通過學習培養學生實踐能力和創新精神，引導學生經歷更為完整的**過程。使學生從小養成愛科學，學科學，用科學的學習興趣。
2、通過學習，能夠應用所學知識解決日常生活中的實際問題。
3、教學中滲透愛國教育，介紹歷史人物，增強學生的民族自豪感。
四、教學措施
1、教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知慾望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學**，從而加深對科學、對科學**、對科學學習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在**過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
2、在教學中採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的資訊科技知識，根據教材特點，製作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色**，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易於接受。
3、在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官並用，吸引學生的注意力，培養學生的「三動」能力，即：動手、動口、動腦。
五、教學中應注意的問題
1、既要對事物外部表象的觀察，又要從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能。**水平較前幾冊教科書有明顯的提公升，加大自主**的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提公升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在**技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的**專案，推測產生變化的原因，力求在事物的表面特徵與內部變化之間建立聯絡。
2、使學生形成科學的自然觀，學會用聯絡的觀點和思維方式認識問題。**逐步加深，螺旋上公升更加明顯。
3、教學中注重實驗教學，教學中要加強安全教育。
六、教學進度
第一單元生命的奧秘7課時
細胞我從**來
人的一生
我像誰生物繁殖新技術
第二單元地球和地表的變化 7課時
火山**
各種各樣的礦物
地表的變化
做一塊卵石
第三單元無處不在的能量 8課時
擺的秘密
鑽木取火
通電的線圈（一）
通電的線圈（二）
無處不在的能量
第四單元探索宇宙 5課時
太陽家族
神秘星空
探索宇宙
第五單元科技與能源 3課時
生物的啟示
開發新能源
研究與實踐 3課時
尋找達爾文的足跡
調查生活中的偽科學
我的科學學習歷程
七、具體工作安排
二月份：
制定教學計畫；
三月份：
1、學習《新課程理念》，寫出心得體會；
2、加強實驗教學
四月份：
舉行校級公開課；
五月份：
**優秀教師講座；
常規教學
六月份：
綜合複習，迎接期末考試
青島版五年級科學下冊教學計畫
一 學生情況分析 五年級三個班，通過兩年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的科學知識和技能，有一定的 能力，思維方式初步由具體轉變為抽象，教學中將進一步擴大學生知識範圍，發展學生創新能力，提高學生自主 能力，培養學生學習科學的興趣，增加實踐活動，聯絡實際生活，將科學知識應...
青島版五年級科學下冊教學計畫
一 學生情況分析 五年級通過兩年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的科學知識和技能，有一定的 能力，思維方式初步由具體轉變為抽象，教學中將進一步擴大學生知識範圍，發展學生創新能力，提高學生自主 能力，培養學生學習科學的興趣，增加實踐活動，聯絡實際生活，將科學知識應用到生活...
青島版五年級科學下冊教學計畫
教學計畫 青島中心希望小學 黃盛森五年級科學下冊教學計畫 一 教材分析 本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學 環境 社會 技術的聯絡，加強了和其它學科的聯絡。本冊教材引入專題研究這一教學內容。包括以下幾部分 人體內部的秘密，我們怎樣看到物體，生物的生長與繁殖，春夏星空，生活中的機...