一、教材分析
《動物在自然界中的作用》是生物學人教版八年級上冊第三章第一節，本章站在生物圈的高度，對動物作用進行概括，正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承。動物在自然界中的作用間接影響著人類的生活，並為第六單元中認識保護生物多樣性的意義奠定基礎。因此本節課對於加深學生對生物圈是乙個統一整體的認識具有中重要意義。
二、教學目標
1、知識目標：（1）舉例說明動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質迴圈和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。（2）認同動物是生物圈中重要成員的觀點。
2、能力目標：辯證地認識動物與人類的利害關係
3、情感態度與價值觀：通過本節的學習，使自己逐步樹立生態學觀點，樹立環保意識，培養學生愛護動物的情感，建立可持續發展的觀點。
三、教學重點和難點的建立：
1、舉例說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質迴圈中的作用既是重點又是難點。
2認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養學生愛護動物，保護動物情感是重點。
3學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關係是難點。
四、教學方法
1、本節課貫穿資料分析和討論，主要運用啟發式談話發，啟迪學生思維、激發學習熱情，並遵循從感性認識到理性認識的認知規律，利用多**的現代教育手段，以**引導和幫助學生通過觀察、思考、分析綜合等一系列認知活動，逐漸認識到動物在自然界中的作用。
2、運用新舊知識的遷移，突破難點。生態平衡和物質迴圈的概念比較抽象，在複習七年級上冊教材中有關食物鏈和食物網等知識的基礎上，聯絡資料分析，使學生理解動物在吃與被吃的關係中，生物體內的物質和能量沿著食物鏈和食物網從一種生物流向另一種生物，有利於理解物質迴圈的概念。
五、學習方法
通過資料分析、討論去發現知識，逐步培養自助學習的習慣和能力，體驗知識獲得的過程，體會同學見合作的魅力，嚐到**性學習的樂趣。同事也提高了分析問題能力、語言表達能力。
六、教學過程
1、創設情景，啟用思維
通過展示北京奧運會吉祥物的**，讓學生觀察每個「福娃」所代表的動物，由此引出新課。
2、自主體驗，合作**
（1）通過展示幾組日常所見的動物行為以及植物的形態結構特徵，引導學生小組討論，得出動物可以幫助植物傳粉傳播種子。與此同時，深入了解動物過多或過少都是不利的。
（2）讓學生閱讀資料，引導學生從食物鏈和事物往的角度思考，來認識某種動物數量的消長對其他動物的影響。分組討論，每組可以有選擇性的回答問題，創設乙個平等、民主、和諧的課堂。在這種分為下，學生的思維是發散性的，充滿靈性的，很容易認同動物是生物圈中重要成員的觀點，從而學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關係。
通過以上活動的開展，結合舊知識的鋪墊，學生對難點即動物在維持生態平衡中的作用的突出也就順理成章。
（3）複習七年級上冊生態系統的內容，通過生產者消費者和分解者之間形成迴圈的**展示物質迴圈。在複習舊知識的基礎上進入深層次的理解。
3、引領知識，知情統一
動物在自然界中除了我們以上講的作用外，你還知道那些？小組以比賽方式進行，培養學生團隊精神。從而延伸出我們愛護動物、保護動物。
4、總結提公升，畫龍點睛
本節課通過對動物界中動物作用的分析，不難看出，生物圈是乙個同意的補課分割的相互影響和制約的整體。對於生物圈的保護，人人有責。
5、練習
6、布置作業：結合實際，辦乙份保護動物的手抄報
板書設計
第三章第一節動物在自然界中的作用
一、幫助植物傳粉傳播種子
二、維持生態平衡
三、促進生態系統的物質迴圈
動物在自然界中的作用
生 引進的動物和真菌的數量和種類太少了。師 同學的回答完全正確，在人類曾經嘗試創造的生物圈 ii 號中，動物的數量和種類太少了，所以最後實驗室中的物質迴圈受到了影響，最終生物圈 ii 號失敗。所以，動物對自然界的影響還是非常大的，那麼，動物在自然界中有哪些作用呢？我們這節課就來學習這個內容。師 請同...
5 3 1動物在自然界中的作用教案
第三章動物在生物圈中的作用 一 三維目標 知識與技能 能舉例說明動物在維持生態平衡 促進生態系統的物質迴圈和幫助植物傳粉 傳播種子等方面的作用。過程與方法 通過具體的某個事件進行分析，找出動物所起的具體作用，以此作為乙個支點概括出本節的中心內容。情感 態度與價值觀 1 學會用辯證的觀點來認識動物與人...
動物在自然界中的作用說課稿
一 說學情 本節課的授課物件是初中二年級的學生。他們學習生物學已經有一年多的時間，具備了一定的生物學基礎。在七年級學習過生態系統 呼吸作用的相關知識 前面幾節也學習了各種環境中的生物。對本節課有一定推動作用。但本節生態平衡的意義 物質迴圈等概念的學習有一定難度，我將引導學生通過閱讀 回憶並使用多 等...