課案(學生用)
1.2.3 相反數
（新授課）
【學習目標】
知識技能：
1． 能說出相反數的概念，並能求出乙個數的相反數
2． 理解相反數的特點，包括相反數在數軸上反映出來的性質
3． 能在數軸上記出表示乙個有理數的相反數的點
4． 能熟練的在已知的有理數中識別互為相反數的數
解決問題：掌握相反數的意義，會運用相反數解決具體問題．
數學思考：通過學習會求相反數，能化簡一些符號．
【學習重難點】
1. 重點：相反數的概念．
2. 難點：相反數反映在數軸上的性質．
【知識梳理】
課前延伸
基礎知識填空及答案
1．請把下列四個數分成兩類，再說說你這樣分的理由．
5，－2，－5，2．
2．把上面的四個數畫在數軸上，請觀察它們表示的點具有的特徵是______．
換成2.5和－2.5試試，怎麼樣?
3．－相反數是（ ）
a．3 b．－3 cd． －
自主學習記錄卡
課內**
一、形成新知（問題**，自主學習）
數軸上與原點的距離是2的點有______個，這些點表示的數是______ ;與原點的距離是5的點有______個，這些點表示的數是______．
二、課堂**
1．化簡下列各數中的符號:
(1) －(－162) －(+20);
(3) +(+50)
2．填空:
(1) a－4的相反數是______， 3－x的相反數是_____ .
(2) －1.6是______的相反數，______的相反數是－0.2.
(3) 如果－a=－9，那麼－a的相反數是______.
3. 填空
(1)若－(a－5)是負數，則a－5______0.
(2) 若x、y 是負數，則x+y______0.
三、課堂反饋訓練
1．下列說法正確的是（ ）
a．符號不同的兩個數叫做相反數.
b．零的相反數是它本身.
c．乙個數的相反數一定是負數.
d． －8是相反數
2．先說出下列式子的意義，再化簡符號．
（1）－（－7.3） （2） －（+5）
（3）－（+2.8） （4） －（－2003）
3．如果數軸上的兩點a、b所表示的數互為相反數，點a在原點的左側，並且a、b之間的距離是8，那麼點b所表示的數是．
4．若a= －72，則 －a=______ ，若－x=－6.3，則x=______
5．若a+4=0 ，則 a
課後提公升
1．分別寫出下列各數的相反數: 2， －3， 0， －1.5， a+b
2．在數軸上標出2，－4.5，0各數與它們的相反數.
3．填空:
－1.6是______的相反數，______的相反數是－0.2， ______的相反數是它本身．
4．化簡下列各數:
(1) －(－16); (2) －(+20);
(3) +(+50);
5．填空:
(1) 如果a=－13，那麼－a=______;
(2) 如果－a=－5.4，那麼a=______;
(3) 如果－x=－6，那麼x=______;
(4) －x=9，那麼x=______.
教案新人教版七上1 2相反數
2 如果a a，那麼表示數a的點在數軸上的什麼位置？a a 0 3 在正數前面添上 號，就得到這個數的相反數，同樣地，在任意乙個數前面添上 號，新的數就表示原數的相反數，如 5 5，5 5，0 0。結合前面相反數意義的量的學習，還可賦予 5 怎樣的意義，從而幫助自己理解 5 5嗎？4 化簡下列各數 ...
7上21《單項式》課案學生用
3 底邊長為a，高為h的三角形面積是 4 數的相反數是 交流歸納 1 單項式的概念 2 單項式書寫的注意點 自學 課本p 第三 第四段 自學作業 交流歸納 單項式的次數 係數 二 嘗試練習 例1.請寫出含有a b c三個字母且係數為2的4次單項式 例2.若是關於x y的三次單項式，且係數為4，則a ...
7上2 2《多項式》課案 學生用
課案 學生用 2.1 多項式 新授課 學習目標 1.知識與技能 了解多項式的概念，掌握多項式的次數 項及多項式的書寫 會根據實際問題列簡單的多項式.2.過程與方法 經歷觀察 交流等過程，自己提出問題，在交流過程中，嘗試得出結論.3.情感 態度與價值觀 經歷猜想 歸納等過程，學會研究問題的方法，認識到...