一、指導思想
在本學期的英語教學中，要堅持新課程理念的應用：第一，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養創新精神。第二，突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下學到更多的知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。
第三，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。
二、學情分析
三年級30名學生，大部分同學較聽話，學習認真，態度端正。通過三年級上期半年的學習，期末考試及格率90%，平均分84，優秀率63%。從這些資料可以看出，絕大部分同學掌握了一定量的英語詞彙和基礎的英語會話。
但仍有一部分同學成績不理想，學習不好。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞彙教學和會話教學的基礎上，紮實進行字母的四會教學。
三、教材分析
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第二冊）》（pepprimaryenglishstudents book 2）,本冊教材分為六個單元，兩個複習單元。內容安排：
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴充套件，實現整體設計。
四、學習目標：
1、能聽懂、會說31組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀73個單詞,並能簡單的運用。
3、能聽、做、演15個遊戲。
4、能聽、做10個「tpr」活動。
5、以學會6個製作。
6、能唱6首歌曲。
7、以完成8個自我評價活動。
8、能聽懂8個幽默故事。
9、能了解8項簡單的中西方文化知識。
五、主要教學策略
（一）教師教學方面：
1、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中重點句型一定要求背誦並且一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。
2、多進行聽寫訓練，一篇文章摳出單詞讓學生自己訓練。
2、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。多進行小練筆，讓學生積累語言，為習作打下堅實的基礎。盡量多給范文，引導學生學會寫作文，不害怕寫作文，慢慢讓學生愛寫作文，從而提高學生的作文水平。
多進行口頭表達能力，如課前開展duty report。
3、培養學生語言的綜合能力，引導教育學生養成積累單詞，句型，為英語學習打下堅實的基礎。
4、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，先口述再動筆，盡量把語言寫通順。
5、培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的英語基礎知識，強化訓練字、詞、句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常對學生進行知識的階段檢測。
以時刻了解學生的學習情況。
（二）學生學習方面
1）一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐密切聯絡起來。
2）加強扶優補差，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再紮實些。
3）培養學生認真審題以及做完試卷後仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴要求。
4）每週堅持小練筆，加強語言表達能力的訓練。
六、實踐活動安排
在教學中，教師要努力開發、充分利用英語課程資源，開展豐富多彩的英語實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定的聯絡，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學英語、用英語。
1、參與至少4次班級內的綜合活動。（如講故事比賽、書法比賽、唱歌比賽、朗誦背誦比賽等）
2、複習、鞏固要提倡在同學之間的交流合作中進行，也就是pair work環節。如；做組詞、組句子遊戲，相互對話，表演，互相交流課外累積的單詞，句子等。
3、閱讀，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：
分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
5、除專設的口語交際課，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際水平。
七、教學進度
八、教研專題及研究措施：
專題：引導學生自主合作學習。
措施：1、加強課改理念的學習，課堂內靈活滲透。
2、在教學中開展學生喜歡的英語活動，如：朗誦、表演、故事等。
3、師生間真正做到平等，多給學生展示的機會。
4、尊重學生的個體差異，注重發展學生的個性，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式進行學習。
九、業務提公升措施
（一）業務理論學習方面
1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。
2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3、使自己具備一定的教學科研能力。
4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。
我們教師的工作物件是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。
（二）、教師師德修養方面
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。
二0一四年上期四年級英語教學計畫
一 指導思想 教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家 英語課程標準 的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向 倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式 針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。小學階段的英語教學重點在聽 說...
2023年上期三年級英語教學總結
三 培優轉差，快樂教學。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實...
小學三年級英語教學反思二
本課是第三單元第三課時，是一節詞彙教學課。本課教學目標主要有三方面 知識目標 使學生理解並掌握五個單詞 catdogpigsheep horse 能力目標 使學生會運用所學語言談論自己喜歡的動物並進行實際交流 會唱並表演英文歌曲 old macdonald had a farm 情感教育目標 向學生...