綿竹市清平學校
《在農村小學中營造科學氛圍，培養學生科學素養的策略研究》課題
階段性研究工作總結
2023年2月，清平學校正式啟動了《在農村小學中營造科學氛圍，培養學生科學素養的策略研究》課題研究。2023年2月26日，學校召開了課題研究會議，成立了課題研究領導小組，深入學習了總課題組的開題報告，結合清平學校實際，就如何開展課題研究進行了討論，明確了課題研究方向。2023年7月，學校課題組召開會議，總結了學期研究工作。
2023年9月，學校就本期的研究工作作了安排。
一、將本課題的研究與學校的辦學理念充分結合
1、「以自然優勢創科普教育特色學校，實現人、自然、教育的和諧發展」是清平學校的辦學理念和努力的方向。我們以《在農村小學中營造科學氛圍，培養學生科學素養的策略研究》課題的研究為切入點，有助於我校辦學特色的提公升。因此，我們將本課題的研究列入學校重點工作，規範了課題研究工作制度，保證了課題研究的正常開展。
2、學校成立了課題研究領導小組。由校長擔任組長，教導主任、科學專職教師為副組長，學生處主任、辦公室主任、各班班主任為成員的領導小組，統一領導課題研究活動的各項工作。
3、大力支援各項課題研究活動的開展。我們將課題研究和學校科技系列活動有機結合，領導小組的成員積極參與到活動中，做好活動的督促和指導工作。另外，為激發學生愛科學、學科學的興趣，在每項活動的開展中都積極拿出資金，購買獎品對學生進行獎勵，提高了師生參與活動的積極性，保證了活動的順利開展，在校園中掀起了「學科學，愛科學」的高潮。
二、積極營造校園科學文化氛圍
1、開設科普宣傳欄。設定了「科普小知識」、「科普問答」、「科技萬花筒」、「創意天空」、「我的舞台」幾個版塊。「科普小知識」版塊著重給學生介紹一些科普知識。
「科技萬花筒」版塊主要是向學生介紹一些新的國內、國際的科技動態和一些奇異的科學現象。「創意天空」主要是展示學生的科學創新設想、科學小製作、小發明。「我的舞台」這一塊，介紹學校的一些活動開展，學生的成果展示。
2、設立校園「科技金點子」信箱。在科普輔導員的帶領下，孩子們將自己的奇思妙想投入信箱，每兩周進行一次評比。
3、建設科技長廊。我們選取了古今中外典型的科學事件和科學家的事蹟，充分利用學校的走廊廊柱，對學生進行科普教育。開闢專欄，對發明創造的方法進行了簡潔的介紹，讓學生很方便地了解了這些知識。
4、成立科技成果陳列櫃和展示平台。將學生在科學課堂中和科技活動中的作品進行收集，在實驗室後的學生作品展示平台進行展示，將學生比較好的作品進行收集，設立專櫃進行陳列。
三、以科普實踐活動促進學生科學素養的提高
一年來，結合我校所處的自然環境，我們面向全體學生開展了以「體驗生活，健康成長」為主題的科普系列活動。提出了「處處是創新之地，天天是創新之時，人人是創新之人」的活動口號。我校科普活動健康蓬勃發展，提高了孩子們的科學素養，學校科學教育氛圍日漸濃厚，提高了學生綜合能力，培養了學生創新精神和實踐能力，促進了學生全面發展。
1、葉脈書籤製作活動。
上學期在三----六年級舉辦了葉脈書籤製作活動，同學們製作出葉脈書籤500多枚。
2、舉行「雞蛋撞地球」創意比賽
為培養學生的創新意識和實踐能力，普及科學知識，增強**意識，體驗科學魅力，激發學生愛科學、學科學、用科學的積極性，我們3月份在全校同學中開展了「雞蛋撞地球」創意比賽，活動再一次營造了清平學校校園科普文化氛圍，培養了同學們的科學素養，激發了同學們的創新思維，也培養了同學們的科學實踐能力。
3、花卉盆栽活動。
為豐富學生課外生活，讓孩子們更加熱愛大自然、熱愛生活。今年2月---6月我們在一至六年級學生中舉行了花卉盆栽活動。9月，又進行了蔬菜盆栽活動。
每名學生負責種植兩盆花卉或蔬菜，從找土、下種、培育、管理、收穫全由學生直接參與，並填寫花卉種植成長記錄，記錄下植物生長情況、心情、感受或疑惑等，讓學生經歷了植物由種子開始到開花結果結束生命的乙個完整過程，最後評選出種植小能手，讓學生感受到「乙份耕耘乙份收穫」的道理。
4、科學種植獼猴桃活動
為豐富學生的生活實踐，我們在泥石流上開闢了獼猴桃種植基地。在老師及有經驗的農民及家長的指導下，學生利用綜合實踐活動課以及課餘時間翻地、填土、栽苗、澆水、鋤草、下肥，開展了科學種植獼猴桃的實踐活動，學生的課外知識在活動中不斷積累，實踐能力不斷增強。
5、養春蠶活動。
今年5月---6月我們號召三至六年級5個班113名學生積極參與養蠶活動，向學生家長致信一封，請求支援監督、指導孩子在注意安全的同時搞好養蠶實踐。經過了解，切合學生家庭實際，組建了10個活動小組，75位學生個人參與了養蠶這一活動，並由科學老師專人指導。經過乙個多月的實踐，收集學生日記60多篇，全校師生共養出蠶繭8kg，近5000個，生均30個。
總之，養蠶活動是學生們的喜愛的活動，既充實了學生課餘生活又培養了學生在「做中學」的能力。在參與養蠶活動中，學生們真正感受到親自實踐並獲得成功的喜悅和樂趣。為了使這項活動能持續開展下去，我們在校園裡栽種了一片桑樹林。
6、文家溝科學考察活動
2023年4月9日，清平學校組織全校師生赴文家溝泥石流治理區開展了科學考察活動。這次科普考察活動，孩子們的收穫頗多：理解了「水石分治、固床護坡、攔擋停淤」的泥石流治理方案，知道了學科學、用科學的重要性；孩子們像科學家一樣，拿著鐵鍬和採捕工具，認真細緻地進行標本收集和製作，採集了奇石、化石、礦物標本、動植物標本150餘件。
這次科考活動再次實踐了我校「以自然優勢創科普教育特色，實現人、自然、教育和諧發展」的辦學理念，提公升了學生的科學素養、創新精神和實踐能力，增強了學生的團隊意識和競爭意識，培養了孩子們保護環境的責任感和使命感。
7、舉行科普知識競賽
2023年10月，學校舉行了為期乙個月的「積累科學知識，爭當科普少年」的閱讀科普書籍和科普知識競賽活動。活動分為閱讀初賽階段和現場知識競賽階段。在閱讀初賽階段由各班組織指導學生閱讀科普書籍、校園科普宣傳欄、植物介紹牌等，並根據實際開展多種形式的交流活動。
2023年11月13日下午，學校舉行了科普知識競賽活動，此次競賽活動，既有知識問答，又有現場實驗競賽，兼有科學老師現場點評，形式多樣，內容豐富，競賽圍繞孩子們身邊的科學常識，對同學們的動手能力、思維能力、課外知識儲備量提出了很大的挑戰，對孩子們科學素養的提高起到了極大的推動作用。
8、舉辦科技成果展示活動
「六一」前夕，我們開展了科技手抄報、科幻畫、科技小製作、科技金點子比賽活動，同時在6.1當天把這些作品進行了展示，受到了參會領導和家長的一致好評，取得了良好的社會辦學效應。
四、課題研究存在問題及改進措施
存在問題：
1、科普實踐活動持續時間長，老師對學生活動的過程指導不能持之以恆。
2、由於本課題研究的參與者有限，未能充分調動全校教師共同參與研究，課題的進展受限。
3、教師的理論水平和實踐能力有待提高。
改進措施：
1、課題組成員加強理論學習，不斷提高自己的理論水平和實踐能力；聘請專家到校指導。
2、採取各種必要的措施，組織骨幹教師進行學習並積極參與到課題研究中，使課題研究更切合實際，並更好地為教育教學服務。
3、充分利用當地資源，根據學校實際選擇活動專案，創設科技氛圍。
清平學校課題組
2013-11-14
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