總結性的成語

篇一：成語階段性總結

成語階段性總結

平陽中心學校

王麗波成語階段性總結

通過這段時間的成語積累與學習，學生增加了詞彙量，體會到漢語語言的豐富多彩。簡單總結如下：

一年以來學生積累了各方面的成語，漸漸喜歡上了成語。通過各種形式的學習，開展豐富多彩的活動，使學生不但會記憶成語，慢慢的學會了運用成語。每天做好計畫，根據學生的年齡特點，結合課本知識做到每天最少都學會乙個成語，並會運用這個成語。

貴在堅持，天長日久，學生的收穫就是巨大的了。成語它是濃縮的歷史，學習和運用它能使我們知古鑑今，以史為鏡。成語中有大量的由歷史故事和歷史典故演繹而成的，了解了乙個成語，就等於了解了乙個歷史故事或一段精彩的歷史。

它能教會我們如何面對生活，換言之它是我們生活中的良師益友，它能教會我們很多做人做事的道理。有太多的成語飽含生活的哲理，學習和應用它，會培養我們平和的心態、潔淨的心境，良好的修養。全面提高我們的文字表達能力。

掌握一定數量的成語並準確的理解和運用，可以極大地提高語言表達的技巧和能力，改善與人溝通的方法。

學成語並不是脫離語言環境，而是為孩子提供了乙個超越時空的語言環境。從中了解古代歷史，以及一些重大事件，往往是乙個成語就是乙個寓言故事；乙個成語就濃縮了乙個重要的歷史事件。學成語的過程也是乙個學習傳統文化，豐富歷史知識的過程。

並且，有太多的成語言簡意賅，富於哲理，還能教會我們很多為人處事的道理。我相信通過每天的積累一定會給孩子們的語言運用帶來巨大的益處。

篇二：成語總結

成語總結

論語十則》

出自本文：溫故知新見賢思齊任重道遠死而後已擇善而從

己所不欲，勿施於人三人行必有我師組成語：

思（思考）深思熟慮冥思苦想左思右想誨（教導）誨人不倦

世說新語》

顧（看，回頭看）瞻前顧後左顧右盼驟（急劇）暴風驟雨狂風驟雨期（約定）不期而遇

寓言四則》

出自本文：智子疑鄰塞翁失馬，焉知非福組成語：

亡（丟失）亡羊補牢歧路亡羊雲（說）不知所云人云亦云

孫權勸學》

辭（推辭）不辭勞苦萬死不辭在所不辭略（謀略）文韜武略雄才大略

**》善（善於）能言善辯能歌善舞知人善任名（說出）莫名其妙莫可名狀畢（全，都）鋒芒畢露原形畢露譁（喧嘩）譁眾取寵**譁然遙（遙遠）遙相呼應遙遙無期

色（臉色）聲色俱厲談虎色變眉飛色舞寂（寂靜）萬籟俱寂寂然無聲妙（好、奇妙）妙手回春靈丹妙藥

絕（斷）絡繹不絕韋編三絕恩斷義絕

夸父逐日》《兩小兒辯日》

走（跑）奔走相告東奔西走棄（拋棄）背信棄義棄之可惜

狼》桃花源記》

出自本文：世外桃源無人問津怡然自樂

豁然開朗落英繽紛黃髮垂髫

組成語逢（遇見）棋逢對手枯木逢春絕處逢生舍（拋棄）捨近求遠捨生取義捨生忘死

怡（愉快）怡然自樂怡然自得心曠神怡足（值得）微不足道不足為奇

陋室銘》《愛蓮說》

形（身體）形單影隻形銷骨立形容憔悴鮮（少）鮮為人知寡廉鮮恥染（沾染）一塵不染耳濡目染

核舟記》

因（就著，根據）因地制宜因材施教比（挨著）鱗次櫛比比肩繼踵比翼齊飛夷（平）化險為夷履險如夷盈（滿）惡貫滿盈車馬盈門執（拿）披堅執銳明火執仗

若（好像）呆若木雞固若金湯置若罔聞三峽》