開題報告
1、**(設計)題目：
**如何進行教師團隊文化建設
二、寫作目的和意義：
在學校人才培養模式創新和課程改革的新形勢下,出現了大量需要教師之間協同配合才能完成的教學工作,如複合型人才的培養、課程群的建設、教育資源的共享等。為此,加強學校教學團隊建設,建立有效的團隊合作機制,實現知識技能互補,有利於促進教學研討和教學經驗交流,推進教學工作的傳、幫、帶,提高教師的教學水平。近幾年來,許多大小學校都從教學團隊的內部結構建設、外部支援環境建設、教學工作和教學建設等方面對教學團隊的建設開展了理論研究與實踐探索,而對如何通過團隊文化建設促進整個教學團隊可持續發展的研究和探索涉及較少。
優秀教學團隊建設不僅要做好各項常規內容的建設,更需要培育良好的團隊文化,這也是很多學校有專業優勢和課程優勢而未能建設成更高層次教學團隊的乙個重要原因所在。
三、主要研究方法：
1.文獻研究法：關注國內外資訊科技發展動態，收集相關文獻資料，提高教師理論水平。
2.行動研究法：積極**團隊運作過程中的問題，不斷反思修正課題實施方案。
3.個案研究法：通過個案研究，由點及面，明晰教師的成長規律，及時總結研究的成果。
4.敘事研究法：在中心校及各學校的網路專欄上開闢主題帖，及時交流研究的資訊、困惑及成果，並利用網路進行開放式研究。
5.調查法：通過問卷調查訪談等形式了解研究物件現狀、問題及建議。
四、主要研究內容(或寫作提綱)：
（一）教師團隊建設存在的困難及問題
（二）團隊文化對教師團隊建設的重要性
1.團隊文化在團隊建設中具有極大的凝聚作用。
2.團隊文化在團隊建設中具有規範和導向作用。
3.團隊文化有助於激發成員主動性和潛在能力。
（3）良好團隊文化的優秀教學團隊特徵
1.共同而清晰的目標。
2.團隊氛圍和諧。
3.形成溝通與合作機制。
4.具有團隊精神。
（四）加強團隊文化建設的作用
1.基於「文化認同」選擇教學團隊帶頭人和成員。
2.合理定位教學團隊的共同願景。
3.建立科學的激勵機制和有效的衝突管理機制。
4.倡導有利於團隊和諧的合作文化,營造合作氛圍。
（5）如何進行團隊文化建設
1.教師團隊建設先要進行師德的建設。
2.教師團隊建設的重點要放在青年教師隊伍的建設上。
3.在教師隊伍建設上更要發揮學科帶頭人的引領和輻射作用。
4.教師隊伍建設要重視老年教師的建設，要發揮他們的功能。
5.用活動來促進教師隊伍建設，為教師的發展搭建平台。
5、主要參考文獻：
[1]饒從滿，張貴新.教師合作：教師發展的乙個重要路徑[j].教師教育研究，2007（1）.
[2]趙俊華.培訓教師合作文化,促進河南高校教學團隊建設[j].河南教育,2009(5)
[3]李建華等.基於木桶理論的企業團隊建設[j].商場現代化,2008(7).
[4]胡春麗.論和諧背景下教師合作文化的建構[j].許昌學院報,2008(4)
[5]崔允漷.論指向專業發展的教師合作[j].教育研究，2008（6）
6、寫作的主要階段進度和完成時間：
（一）選擇導師、確定研究方向（2023年9月10日）
（二）選題（2023年9月15日）
（三）收集相關資料，並對資料進行整理和深入分析（2023年9月16日—2023年9月25日）
（四）根據資料和研究計畫擬寫開題報告（2023年9月28日）
（五）撰寫**初稿（2023年10月1日——2023年10月10日）
（六）對**反覆修改（2023年10月30日前）
（七）**定稿（2023年11月 15日前）
（八）收取**正稿，上交答辯教師（2023年11月25日前）
（九）參加**答辯（12月上旬）
（十）預期結果：在2023年12月中下旬完成**。
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