數學組傳幫帶管理制度

近幾年，我們數學教研組在學校的正確領導下，愛崗敬業，勤奮踏實，團結協作，大膽改革，勇於創新。不但重視個人學習和個人智力的發展，更強調組內成員的合作學習和群體智力的開發。所有教師不保守，無衝突，教研氛圍融洽。

在良好的教研氛圍下，我們根據本學科老教師多，青年教師也多的現狀，積極實行「傳、幫、帶」制度，利用老教師的影響力，年輕教師的活力，共同學習，資源共享，從而提高業務水平。對青年教師的培養秉著「精心培養、嚴格要求、合理安排、大膽使用、全面考核」的二十字工作方針進行，實行對青年教師傳幫帶制度。

主要形式有：老教師與新教師之間，老教師與老教師之間，新教師與新教師之間。

每位有經驗的老教師帶一位青年教師，老教師須具備以下條件：有良好的職業素質；是工作經驗比較豐富的老教師；工作熱情比較高，有一定的工作能力。主要職責：

1、指導青年教師規範學案，利用多**技術輔助教學。

2、定期檢查新教師的備課內容。

3、定期聽課評課，一學期聽課不少於四次，分階段進行，對新教師的教學加以評價並提出要求和意見。

4、每週至少和青年教師進行一次有關教學活動的**，向其傳授講課和課堂管理的基本技法。就教學內容，和青年教師平等交流。

老教師與老教師以及新教師與新教師之間鼓勵優秀教師必須為其它教師做好表率作用，在工作中對其它教師進行指導與幫助。

「傳幫帶」是教師之間進行知識交流最普遍的方式，新教師通過老教師的傳幫帶，可以直接獲得與業務密切相關的知識和技能，縮短適應期，較快地進入角色；成長中的教師通過先進教師的傳幫帶可以進一步提高自己的工作效率和工作質量。通過本制度，更好的形成了教師之間互相幫助和支援的局面，使我們的整體業務水平得到了提高。